Vừa ôn thi vừa thấp thỏm

B�?GD-ĐT vừa có đ�?xuất phương án nếu dịch bệnh được kiểm soát và học sinh có th�?đi học trước ngày 15/6 thì vẫn quyết tâm t�?chức k�?thi vào giữa tháng 8. D�?kiến s�?có điều chỉnh như: K�?thi s�?có tên gọi “k�?thi tốt nghiệp THPT năm 2020�?với mục tiêu chính là đ�?xét tốt nghiệp; việc t�?chức thi giao v�?các địa phương, B�?GD-ĐT ra đ�?thi và chấm phần trắc nghiệm. Còn việc tuyển sinh đại học s�?do các trường t�?ch�?

Nhiều giáo viên, học sinh và ph�?huynh không khỏi bất ng�? bởi cách đây 10 ngày, B�?vẫn đưa ra phương án k�?thi THPT quốc gia năm 2020 s�?diễn ra như d�?kiến nếu học sinh có th�?tr�?lại trường trước ngày 15/6. Trong trường hợp đi học sau 15/6, B�?s�?giao cho các địa phương t�?xét công nhận tốt nghiệp.

Lê Th�?Thúy An, học sinh Trường THPT Chuyên Thái Bình (Thái Bình), cho biết k�?t�?trước Tết Nguyên đán, học sinh khối lớp 12 của trường gần như đã hoàn thành chương trình học. Do đó, khi phải tạm ngh�?vì Covid-19, An cũng không quá lo lắng v�?s�?gián đoạn này.

Năm nay, n�?sinh d�?định s�?thi khối D01 vào Trường ĐH Kinh t�?Quốc dân và Trường ĐH Ngoại thương. Vì th�? thời gian ngh�?dịch, An tập trung tối đa cho việc luyện đ�?các môn trong khối thi của mình.

Nhưng khi nhận được thông tin k�?thì THPT có th�?ch�?đ�?xét tốt nghiệp, An cảm thấy lo lắng.

“C�?hai ngôi trường em thi đều ở tốp đầu, do đó kh�?năng cao những trường này s�?t�?chức k�?thi riêng. Điều này đồng nghĩa với việc em có th�?s�?phải trải qua hơn 2 k�?thi nữa mới vào được đại học�?

Đây là điều An chưa từng nghĩ tới. Trước đó một tháng, n�?sinh vẫn cảm thấy tạm ổn với những kiến thức mà mình trang b�?được.

“Qua một s�?bài khảo sát của trường, em nghĩ cơ hội đ�?với mình là có. Tuy nhiên, đến gi�?em bắt đầu cảm thấy bối rối nếu phải thi 2-3 bài thi khác nhau mà chưa biết cấu trúc đ�?ra sao đ�?ôn luyện. Đó là chưa k�?còn phải ôn theo đ�?thi của B�?đ�?đ�?tốt nghiệp�?

An d�?định nếu phương án này được B�?áp dụng, em s�?phải xem xét c�?một s�?nguyện vọng thấp hơn đ�?tăng cơ hội đ�?đại học.

Lê Hải Hùng, học sinh lớp 12, Trường THPT Hoài Đức A (Hà Nội) khi nghe được thông tin v�?kh�?năng thay đổi này, em đã tìm ngay các bài thi đánh giá năng lực của một s�?trường uy tín đ�?làm th�? K�?t�?tháng 6 năm ngoái, nam sinh này bắt đầu đầu tư ôn luyện đ�?thi khối A1. K�?thi năm nay, Hùng d�?tính s�?đăng ký 6-7 nguyện vọng xếp t�?cao xuống thấp, trong đó có ĐH Quốc gia Hà Nội.

“Nếu ĐH Quốc gia Hà Nội t�?chức bài thi đánh giá năng lực như ĐH Quốc gia TP.HCM thì em thực s�?rất lo lắng. Đó là nguyện vọng 1 của em, nhưng còn những nguyện vọng sau đó nữa. Thời gian không còn nhiều mà vẫn phải phân chia ôn luyện cho bằng đó trường. Vừa ôn tốt nghiệp, vừa tìm hiểu quy ch�?tuyển sinh của các trường ĐH và ôn theo hướng của từng trường ấy, em nghĩ mình s�?không ‘chạy ‘kịp�? Hùng nói.

Trong khi đó, cô T.A.T, giáo viên tại Thanh Hoá cho hay không muốn k�?thi xáo trộn, mà mong đ�?thi cần có đ�?phân hóa cao hơn.

Theo thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng THPT Nguyễn Du, Quận 10, TP.HCM, nếu thi ch�?đ�?xét tốt nghiệp, một s�?không ít ph�?huynh sẽ không có nhiều lựa chọn cho con d�?thi vào các trường ĐH vì việc khăn gói lên thành ph�?thi cũng rất vất v�?

Mong xét tốt nghiệp không nặng n�?/b>