Tại buổi tọa đàm, Cô Trần Thị Hải Yến – Chủ nhiệm Bộ môn Kinh tế cùng gần 40 giảng viên trong Bộ môn đã nhìn lại hoạt động giảng dạy trong Block 2 �?kỳ học Mùa hè 2022.

Cô Trần Thị Hải Yến đánh giá cao nỗ lực và tâm huyết của đội ngũ giảng viên trong giảng dạy và hướng dẫn Dự án thực hành (ASM) cho các nhóm sinh viên trong thời gian qua. Đến thời điểm hiện tại, Block 2 đã đi đến giai đoạn Bảo vệ ASM cuối môn. Với bộ môn Kinh tế, số lượng lớp học và sinh viên rất đông đảo, nên công tác tổ chức Hội đồng chấm thi ASM càng đặc biệt quan trọng và đòi hỏi sự khoa học, nghiêm túc, đảm bảo tuân thủ quy định cũng như kế hoạch chung của nhà trường.

Do vậy, cô Hải Yến cũng lưu ý, tới đây, đội ngũ gần 40 giảng viên cần tập trung cao độ cho công tác tổ chức và đánh giá Bảo vệ Dự án ASM để kỳ thi diễn ra đạt chất lượng cao, cô nhấn mạnh: “Bảo vệ ASM cuối mỗi môn học là một ưu thế khác biệt và nổi trội trong phương pháp đào tạo và khảo thí của trường Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� .“

Theo đó, sinh viên có 70% thời gian học tập là thực hành theo nhóm thông qua Dự án thực tế liên quan đến các doanh nghiệp. Trong quá trình học tập, sinh viên được giảng viên hướng dẫn, chỉnh sửa và gợi mở tư duy sáng tạo, khả năng phân tích tình hình và đưa ra giải pháp để xử lý các tình huống phát sinh. Sinh viên cũng được học các kỹ năng quản trị, đề xuất chiến lược – chiến thuật phù hợp với thực tế và ngân sách giống như tại doanh nghiệp. Khi thi cuối môn, nhóm sinh viên cần bảo vệ Dự án trước Hội đồng chấm thi gồm 02 giám thị. Qua mỗi kỳ thi, các sinh viên được nâng cao khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng thuyết trình, khả năng phản ứng nhanh với những câu hỏi phản biện hóc búa từ Hội đồng chấm thi.

Đội ngũ giảng viên Bộ môn Kinh tế cũng là những chuyên gia giàu kinh nghiệm, vừa được đào tạo bài bản, vừa có nhiều năm thực chiến tại các doanh nghiệp, tập đoàn kinh tế lớn trong nước và quốc tế. Vì vậy các giảng viên thuộc ội đồng chấm thi có vai trò trung tâm trong việc đánh giá, phản biện và gợi mở hướng phát triển thêm cho đề tài của các sinh viên. Thực tế cho thấy, sau mỗi kỳ thi bảo vệ dự án, sinh viên  nói chung và sinh viên bộ môn Kinh tế nói riêng đều có sự trưởng thành hơn trong kiến thức chuyên môn, hiểu biết hơn về môi trường kinh doanh cũng như kỹ năng học tập và làm việc.

Tham gia tham luận, GV Nguyễn Ánh Tuyết, Trưởng môn ngành Marketing & Sales chia sẻ kinh nghiệm trong việc hướng dẫn sinh viên hoàn thiện ASM qua từng giai đoạn, những lỗi sinh viên thường gặp trong ASM cũng như khi bảo vệ Dự án.

Làm thế nào để khuyến khích sự tự tin, đồng thời giảm bớt áp lực tâm lý “thi cử�?cho các sinh viên, nhưng vẫn đánh giá đúng được năng lực của sinh viên? Với câu hỏi này, theo GV Nguyễn Thị Hạnh, Trưởng môn ngành Marketing & Sales, điều đó phụ thuộc vào kỹ năng sư phạm của giảng viên, từ cách đưa ra đánh giá, nhận xét cho đến khả năng nắm bắt tâm lý sinh viên.

Kết thúc buổi tọa đàm Chủ nhiệm Bộ môn Kinh tế – cô Trần Hải Yến cũng lưu ý các giảng viên nhắc nhở sinh viên cần rèn tác phong chuyên nghiệp khi bảo vệ Dự án, nghiêm túc trong trang phục, chỉn chu và sáng tạo trong sản phẩm ASM và đặc biệt tuân thủ quy định về thời gian.

Giảng viên Lê Th�?Thoa

B�?môn Quản tr�?doanh nghiệp – ngành Quan h�?công chúng

The post FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Hà Nội t�?chức tọa đàm “Giao lưu và chia s�?kinh nghiệm v�?t�?chức bảo v�?ASM trước mùa thi” appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Mới đây, Báo Tuổi Tr�?phối hợp cùng Trường Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� t�?chức tọa đàm trực tuyến với ch�?đ�?“Thực học, thực nghiệp – Xu hướng chọn ngành, chọn trường của 2K4”.

Tham d�?có ông Trần Vân Nam – Phó hiệu trưởng Trường Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , Giám đốc FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� TP.HCM; Tiến sĩ tâm lý Đào Lê Hòa An – Giám đốc Trung tâm đào tạo và hướng nghiệp 4.0 Jobway; Bà Lê Th�?Hải Châu – Phó Tổng Giám đốc ph�?trách phía Nam MIK Group, Giám đốc Điều hành chuỗi t�?hợp Movenpick Resort Warely, Crowne Plaza, Sol By Melia tại Phú Quốc.

Chương trình đã cung cấp nhiều thông tin b�?ích cho ph�?huynh, học sinh.

Ngành ngh�?“thực chiến”, đào tạo ngắn hạn hút người học

“Đại dịch COVID-19 khiến người tr�?e dè hơn trong chọn ngành. Ngành ngh�?có tính chất ‘thực chiến�? thời gian đào tạo ngắn, ra trường có ngh�?ngay đang được nhiều bạn quan tâm“- Tiến sĩ Đào Lê Hòa An đưa ra nhận xét dựa trên các khảo sát, thống kê thời gian qua.

Th�?h�?GenZ rất quan tâm đến việc chọn học những ngành ngh�?có thời gian đào tạo ngắn, mang tính ứng dụng cao

Theo ông An, th�?h�?GenZ (những bạn tr�?sinh t�?năm 1995- 2015-PV), đặc biệt là lứa 2k4 (người sinh năm 2004) với tính chất năng động của mình có xu hướng không muốn ch�?biết một ngh�?mà muốn vừa có ngh�?tay phải, vừa có ngh�?tay trái đ�?phát huy hết kh�?năng bản thân.

Trải qua hai năm đại dịch, các ngh�?liên quan đến công ngh�? ngh�?có th�?làm t�?xa, làm mọi lúc mà không b�?ràng buộc, giới hạn v�?không gian, thời gian đang là đích nhắm của nhiều bạn tr�?

Ông Trần Vân Nam thông tin thêm: “Hiện nay, Việt Nam có lợi th�?tr�?thành trung tâm sản xuất của khu vực và hiện đang là mắt xích quan trọng trong chuỗi logistic toàn cầu. Do vậy, các ngành ngh�?liên quan đến sản xuất cơ bản, các ngành dịch v�?đều có cơ hội phát triển“.

“Nhóm ngành dịch v�?vẫn như một ‘cục than hồng�?rất nóng bỏng và thu hút, đại dịch ch�?ph�?lên một lớp màng rất mỏng, và đến thời điểm hiện tại thì cục than vẫn rất hồng”- ông Nam ví von.

Dẫn chứng thêm v�?đ�?“hot” của du lịch, bà Lê Th�?Hải Châu cho biết d�?kiến năm 2022, Việt Nam đón khoảng 60 triệu lượt khách du lịch nội địa và 5 triệu lượt khách du lịch quốc t�? Do vậy, cơ hội tìm kiếm việc làm trong lĩnh vực nhà hàng, khách sạn, dịch v�?du lịch s�?rất lớn.

Chọn ngành: Phù hợp hơn hào nhoáng

Một bạn đọc gửi câu hỏi đến chương trình: “Em học đều các môn nhưng thực s�?không rõ mình thích cái gì nhất, vậy thì làm sao đ�?chọn được ngành?“.

Chia s�?với lo lắng này, tiến sĩ Hòa An cho rằng ngoài kiến thức t�?các môn học, bạn tr�?cần tham gia nhiều hoạt động xã hội, lắng nghe bản thân, tăng cường giao tiếp nhiều hơn đ�?biết được ưu, nhược điểm của mình.

“Nhiều bạn ch�?chăm chăm học đêm học ngày mà không có thời gian đ�?giao tiếp, đ�?lắng nghe, đ�?định v�?bản thân thì rất khó đ�?biết ngành ngh�?nào phù hợp với mình nhất” – ông An nói

“Chọn ngành ngh�?cũng như ‘chọn người yêu�? Có th�?ấn tượng ban đầu hào nhoáng s�?làm bạn choáng ngợp, nhưng chưa chắc đó là ‘nửa kia�?thích hợp với bạn” – tiến sĩ tâm lý Đào Lê Hòa An đưa ra so sánh rồi đúc kết: “Muốn chọn ngành, trước hết các bạn phải có 3 cái hiểu: hiểu v�?mình, hiểu v�?ngh�?và hiểu v�?th�?trường lao động trong tương lai”.

Có cùng quan điểm này, bà Lê Th�?Hải Châu chia s�?rằng khi tuyển lao động hay chọn sinh viên thực tập gi�?lại cộng tác lâu dài, doanh nghiệp không nhất thiết chọn những sinh viên xuất sắc có bảng điểm cao hay đến t�?các trường danh giá nhất, mà chú trọng chọn những người có t�?chất, k�?năng và xu hướng phát triển thật s�?phù hợp với v�?trí công việc đang cần.

Thực học, thực nghiệp ngay khi còn trên gh�?nhà trường

Tr�?lời câu hỏi bạn đọc gửi đến buổi giao lưu: Đâu là cơ s�?đ�?đánh giá một ngôi trường tốt?

Ông Trần Vân Nam đưa ra hình ảnh so sánh giữa kim cương và than đá. Tại sao có cùng thành phần hóa học mà kim cương lại quý hơn than đá? Tất c�?nằm �?môi trường hình thành.

Theo ông Nam, hiện nhiều đơn v�?đào tạo đưa ra khung chương trình rất tốt, có triết lý giáo dục rất hay, nhưng quan trọng là thực t�?triển khai giảng dạy.

Giới thiệu thêm v�?trường Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , ông Nam cho biết một năm học tại trường gồm 3 học k�? mỗi học k�?4 tháng, sinh viên không ngh�?hè mà mỗi k�?ngh�?cũng giống như k�?ngh�?phép của nhân viên các công ty.

Trong quá trình học, sinh viên có cơ hội được đào tạo như một nhân viên đã đi làm thực th�? Sau 2 năm 4 tháng, sinh viên có th�?ra trường tìm việc và hòa nhập nhanh vào môi trường mới.

“Khi doanh nghiệp liên kết đào tạo với trường Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , ban ngày, sinh viên thực tập được làm việc trong môi trường doanh nghiệp, buổi tối, các bạn có th�?tham gia lớp học với giảng viên nhà trường bằng hình thức học online“, bà Lê Th�?Hải Châu cho biết.

Việc kết hợp song song thực tập và đào tạo vừa tiết kiệm thời gian, vừa giúp người học có th�?“thực nghiệp” ngay khi còn ngồi trên gh�?nhà trường, có thêm kinh nghiệm đ�?tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp.

Nguồn: Tuổi Tr�?Online

The post Học thật – Làm thật – Mau có ngh�? Xu hướng thu hút người tr�?2k4 appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

*Độc gi�?đặt câu hỏi tại đây*

Tọa đàm “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho khu vực Đồng bằng sông Cửu Long giữa bão Covid-19” có s�?tham gia của 3 v�?khách mời: ông Trần Lý Anh Tuấn – Giám đốc FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Cần Thơ; ông Trần Yên Vinh – Giám đốc Khách sạn Mường Thanh Luxury Cần Thơ; bà Phạm Chi Linh – Nhân viên Công ty C�?phần Tiên Phong CDS, cựu sinh viên FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Cần Thơ.

Bên cạnh kinh t�? Covid-19 bùng phát, tác động đến mọi mặt của đời sống của xã hội, trong đó có giáo dục. Các thí sinh vừa hoàn thành xong k�?thi tốt nghiệp THPT có th�?phân vân trước cánh cổng chọn trường, ngành sao cho phù hợp với th�?trường. Việc làm là mối bận tâm của ph�?huynh, học sinh.

Với mong muốn giải quyết vấn đ�?việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp, tháo g�?“nút thắt” v�?nguồn nhân lực chất lượng trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay, Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� cùng đại diện nhà tuyển dụng, cựu sinh viên của trường s�?thảo luận những vấn đ�?sát với thực t�?như việc làm. Chuyên gia nói v�?yêu cầu của nhà tuyển dụng, cách thức học tập, làm th�?nào đ�?nhà trường có th�?cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cho th�?trường lao động khu vực đồng bằng sông Cửu Long trong những năm tới đây.

Tại s�?kiện, các chuyên gia cũng giải đáp những vấn đ�?liên quan đến tình hình phát triển nguồn nhân lực �?Đồng bằng sông Cửu Long, nhu cầu việc làm tại khu vực, cách thức triển khai đào tạo nhân lực chất lượng. Bên cạnh đó, giải pháp cho bài toán việc làm giữa nhà trường – doanh nghiệp – sinh viên trong bối cảnh Covid-19 cũng tr�?thành ch�?đ�?thảo luận.

Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) là vùng trù phú trong tâm thức bao đời và nông nghiệp tr�?thành k�?sinh nhai, trọng trách chính. Tuy nhiên, thực trạng phát triển kinh t�?của miền Tây hiện đặt ra nhiều lo ngại khi đóng góp vào GDP trong ba thập k�?qua giảm mạnh. Tiềm năng phát triển kinh t�? du lịch của vùng rất lớn, nhưng trong vẫn chưa được phát huy tối đa. Thực t�? ĐBSCL thành công trong việc thoát đói, giảm nghèo. Tuy nhiên, vùng đất này vẫn chưa đem lại s�?thịnh vượng cho phần lớn người dân.

Nguồn nhân lực là một trong những “nút thắt” của miền Tây. Thập niên qua, năng suất lao động khu vực nông – lâm – ngư nghiệp và thương mại – dịch v�?tăng nhanh, với mức trung bình lần lượt là 5,2% và 8,3%. Tốc đ�?tăng trong lĩnh vực công nghiệp – xây dựng lại ch�?3,5% mỗi năm, thấp hơn hẳn so với khu vực nông – lâm – ngư nghiệp vốn là khu vực không có nhiều dư địa đ�?tăng năng suất.

Theo VCCI và Fulbright (trường Chính sách Công và Quản lý Fulbright) mô hình phát triển mới của vùng phải tìm cách tháo g�?“nút thắt” quan trọng này bằng cách thiết k�?chính sách tạo động cơ đi học, khắc phục tư duy ngắn hạn. Việc theo đuổi lợi ích trước mắt khiến các gia đình cho con cái b�?học sớm.

Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 đang tác động lớn. Nhiều tỉnh/thành ph�?�?khu vực Tây Nam B�?rơi vào tình trạng đóng băng, thời gian giãn cách kéo dài dẫn đến cuộc sống của người dân gặp khó khăn. Một trong những vấn đ�?bức thiết hàng đầu là duy trì hoạt động sản xuất, kinh doanh vốn có, đảm bảo việc làm cho người lao động, nâng cao năng lực làm việc tại ch�?

Nắm bắt xu hướng yêu cầu v�?tuyển dụng, Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� mong muốn đem đến cho người học những giá tr�?đào tạo thực t�?đúng với triết lý “Thực học – thực nghiệp”. Song song với việc giảng dạy lý thuyết, nhà trường ứng dụng phương pháp học tập qua d�?án thật, phương pháp học tập tích hợp, cung cấp cho sinh viên tới 70% thời gian thực hành tại doanh nghiệp, c�?những d�?án sáng tạo.

Với những ứng dụng, đổi mới trong học tập, sinh viên Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� được đào tạo những k�?năng thiết yếu của th�?k�?21. Hiện nay, trường có 5 cơ s�?đào tạo �? Hà Nội, Đà Nẵng, Tây Nguyên, TP HCM và Cần Thơ. Có 15 chuyên ngành đào tạo đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, thuộc 5 khối ngành chính: Công ngh�?thông tin, Kinh t�?– Kinh doanh, Công ngh�?T�?động hoá, Du lịch �?Nhà hàng �?Khách sạn và Chăm sóc sức khỏe và Làm đẹp.

Theo VNExpress.

The post Giải bài toán nhân lực Đồng bằng sông Cửu Long thời Covid-19 appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Mời độc gi�?theo dõi nội dung buổi tọa đàm TẠI ĐÂY.

Theo s�?liệu t�?B�?Lao động Thương binh và Xã hội công b�? trong quý IV năm 2013, c�?nước có tới 72.000 thạc sĩ, c�?nhân không có việc làm.

“Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, ngoài việc chưa có s�?tương thích giữa d�?báo Cung và Cầu của th�?trường lao động, s�?tương thích v�?cơ cấu trình đ�?đào tạo còn do sinh viên chưa có định hướng ngh�?nghiệp rõ ràng, chưa được đào tạo các k�?năng nghề�? Đó là nhận định của PGS.TS Cao Văn Sâm – Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy ngh�? B�?LĐ – TB & XH.

Trong khi đó, các doanh nghiệp �?Việt Nam đang có nhu cầu rất lớn v�?th�?k�?thuật lành ngh�? Cũng theo PGS.TS Cao Văn Sâm: “Nhu cầu lao động trực tiếp cao hơn rất nhiều so với nhu cầu lao động gián tiếp �?các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay. �?các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, nhu cầu lao động trực tiếp lên tới 90 – 95%.�?/em>

Ông Hoàng Nam Tiến, Ch�?tịch Công ty Phần mềm FPT cho biết: “T�?nay đến năm 2015, công ty cần tuyển dụng thêm khoảng 9.000 người�?/em>. Nhưng vấn đ�?đặt ra là nguồn cung v�?nhân lực CNTT lại chưa đáp ứng được nhu cầu, đặc biệt là vấn đ�?chất lượng. Thống kê gần đây cho thấy, có tới 72% sinh viên ngành CNTT không có kinh nghiệm thực hành, 42% thiếu k�?năng làm việc nhóm, 100% không biết lĩnh vực hành ngh�? 70% sinh viên không thành thạo ngoại ng�?

Câu chuyện “thừa thầy thiếu thợ�?/em> càng tr�?thành tâm điểm khi nhiều c�?nhân, thạc sĩ đăng ký học lại trung cấp, cao đẳng ngh�?vì thất nghiệp, nhiều ứng viên không dám đưa tấm bằng đại học vào h�?sơ xin việc vì s�?mất cơ hội t�?nhà tuyển dụng. Tấm bằng đại học không còn là tấm vé thông hành cho các c�?nhân khi th�?trường lao động đang b�?bão hòa bởi s�?lượng lớn lao động có bằng đại học và sau đại học. Những ứng viên tốt nghiệp các cơ s�?đào tạo ngh�?với lợi th�?v�?kiến thức cũng như k�?năng được đào tạo bài bản đang có những cơ hội lớn trong việc cạnh tranh tìm kiếm cơ hội và phát triển ngh�?nghiệp.

Đã đến lúc các bậc ph�?huynh và các em học sinh cần thay đổi quan điểm của mình v�?chọn trường, chọn ngh�?

Đ�?giúp các bậc ph�?huynh và các em học sinh có một cái nhìn tổng quan hơn v�?tình trạng “thừa thầy thiếu thợ�?trong xã hội hiện nay, t�?đó xác định được hướng đi đúng đắn trong việc chọn trường, chọn ngh�? Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� phối hợp cùng báo điện t�?Dân trí t�?chức buổi tọa đàm “Thừa thấy thiếu th�? Làm th�?hay làm thầy?” vào 14h ngày 25/4/2014.

Trên th�?giới hiện nay có 2 h�?thống đào tạo: h�?đại học Nghiên cứu và h�?đại học, cao đẳng Ngh�?(thực hành). Việc khuyến khích học các trường ngh�?đào tạo th�?giỏi đ�?làm đúng ngh�? phù hợp nhu cầu xã hội là xu hướng được ưa chuộng �?nhiều nước phát triển. Người học tại các trường ngh�?chiếm khoảng 80 – 85% và rất thành công với ngh�?mình đã chọn.

Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là một trong những trường đầu tiên �?Việt Nam theo đuổi mô hình đào tạo ngh�?chất lượng cao. Với triết lý đào tạo �?b>Thực học – Thực nghiệp�?hướng đến mục tiêu giúp sinh viên thuần thục các k�?năng thực t�?của công việc sau khi ra trường, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã đóng góp đáng k�?vào việc nâng cao chất lượng và cơ cấu lại nguồn nhân lực, cung cấp nhiều “th�?tốt�?�?6 chuyên ngành mà xã hội đang thiếu nhân lực có tay ngh�?như: Thiết k�? lập trình website, Ứng dụng CNTT, Lập trình máy tính – thiết b�?di động, Thiết k�?đ�?họa – m�?thuật đa phương tiện, K�?toán doanh nghiệp, QTDN – Marketing & Sales.

Nh�?được trang b�?toàn diện t�?k�?năng ngh�?nghiệp, k�?năng mềm, tiếng Anh và tin học; được c�?sát với công việc thông qua các d�?án thực t�?(project-based training), sinh viên FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� khi ra trường có kh�?năng hòa nhập môi trường và đáp ứng công việc tốt.

Hơn 50% sinh viên Cao đẳng thực hành FPT Poytechnic khóa đầu tiên tìm được việc làm trước khi nhận bằng tốt nghiệp, gần 100% sinh viên khóa đầu tiên lần lượt tìm được việc làm phù hợp với kh�?năng – đó là những con s�?minh chứng thực t�?nhất cho chất lượng và hiệu qu�?đào tạo của trường.

Thông tin khách mời:

TS. Lê Trường Tùng – Hiệu trưởng trường Đại học FPT. Ông tốt nghiệp đại học tại khoa Toán, Đại học Tổng hợp Mat-xcơ-va mang tên Lô-mô-nô-xốp (MGU), bảo v�?Luận án Tiến sĩ tại Học viện k�?thuật quân s�? Ông còn là Tổng giám đốc Học viện quốc t�?FPT, Ch�?tịch Hội tin học TP. H�?Chí Minh (HCA), Phó Ch�?tịch Hội Tin học Việt Nam (VAIP), Đại biểu HĐND thành ph�?H�?Chí Minh. T�?20/4/2012, ông được bầu làm Phó Ch�?tịch Hiệp hội ĐH, CĐ ngoài công lập.

ThS Vũ Chí Thành, Giám đốc FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Hà Nội. Học xong Thạc sĩ kinh t�?tại Đại học Missouri, Hoa K�? anh có một thời gian công tác tại Ngân hàng th�?giới World Bank tại Washington DC, và tr�?v�?công tác tại v�?trí Trưởng ban Tuyển sinh và Công tác Sinh viên – FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� và sau đó được b�?nhiệm vào v�?trí Giám đốc FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Hà Nội t�?năm 2011.

Phạm Cường Quyết, cựu sinh viên FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� khóa 7.2, ngành Ứng dụng CNTT. Hiện là k�?thuật viên tại Công ty Samsung Electronics Vietnam với thu nhập gần 10 triệu đồng/tháng.