Chưa đạt được k�?vọng

Chiều 25/3, S�?GD&ĐT Hà Nội t�?chức Hội ngh�?đánh giá chất lượng k�?thi tốt nghiệp THPT năm 2022 – 2023, kiến ngh�?giải pháp nâng cao chất lượng k�?thi tốt nghiệp THPT năm 2023 – 2024 với s�?tham gia của hàng trăm cán b�?quản lý các cơ s�?giáo dục ph�?thông trên địa bàn thành ph�?

Báo cáo kết qu�?thi tốt nghiệp THPT năm 2023, ông Lê Hồng Vũ – Phó Trưởng phòng Giáo dục Trung học (S�?GD&ĐT Hà Nội) cho biết: Năm học 2022 – 2023, Hà Nội có 98.642 thí sinh thi tốt nghiệp THPT, trong đó khối THPT có 85.856 thí sinh, khối GDTX có 13.056 thí sinh.

Kết qu�?98.206 thí sinh đ�?tốt nghiệp, chiếm t�?l�?99,56%; tăng 0,27% so với năm học trước, tăng 11 bậc trong xếp loại toàn quốc (t�?th�?27 lên v�?trí 16).

Khối các trường THPT có 198 đơn v�?có t�?l�?tốt nghiệp bằng hoặc cao hơn năm học trước. Trong đó, có 112 đơn v�?có t�?l�?tốt nghiệp cao hơn năm học trước, 149 đơn v�?có t�?l�?tốt nghiệp đạt 100%, cao hơn so với năm học trước.

Điều đặc biệt, nhiều trường đã có n�?lực đ�?đạt t�?l�?tốt nghiệp THPT 100% như THPT Bắc Lương Sơn, THPT Trần Đăng Ninh, THPT Tây Sơn, THPT Trần Phú – Ba Vì�?T�?năm 2018 đến nay, toàn thành ph�?có 26 trường THPT luôn đạt t�?l�?tốt nghiệp 100%.

Những con s�?trên có th�?khẳng định, k�?thi tốt nghiệp THPT năm 2023 đã có rất nhiều thành công c�?v�?s�?lượng và chất lượng. Khoảng cách chất lượng giữa các trường đã thu hẹp đáng k�? ch�?có duy nhất 1 trường có t�?l�?tốt nghiệp dưới 90%.

Tuy nhiên, cùng với những yếu t�?tích cực, kết qu�?k�?thi tốt nghiệp của thành ph�?vẫn còn chưa đạt được k�?vọng của ngành. C�?th�? 53 đơn v�?có t�?l�?thấp hơn trung bình của thành ph�?với t�?l�?học sinh đ�?tốt nghiệp không thay đổi, luôn thấp hơn mức trung bình của thành ph�?

Theo đánh giá của S�?GD&ĐT Hà Nội, những đơn v�?có t�?l�?học sinh tốt nghiệp thấp hơn trung bình hoặc không có chuyển biến đều là những trường có điểm đầu vào thấp, học sinh gặp khó khăn trong học tập. Thêm vào đó, điều kiện kinh t�?xã hội �?những khu vực này còn khó khăn nhất định, việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường còn nhiều bất cập.

Cùng với đó, học sinh Hà Nội t�?nhiều năm nay xét tuyển đại học bằng các chứng ch�?quốc t�? Các phương thức này không ph�?thuộc vào kết qu�?các bài thi trong k�?thi tốt nghiệp THPT. Do đó, nhiều học sinh cho rằng ch�?cần vượt qua k�?thi tốt nghiệp, không cần cạnh tranh, không cần c�?gắng đ�?đạt điểm cao hơn, dẫn đến ph�?điểm một s�?môn thi của học sinh chưa cao.

Đ�?xuất các giải pháp

Tại hội ngh�? đại diện các nhà trường đã có những ý kiến chia s�?khó khăn đồng thời đ�?xuất giải pháp nâng cao chất lượng k�?thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

Thầy Nghiêm Hồng Trung – Hiệu trưởng Trường THPT Phùng Khắc Khoan – Thạch Thất (huyện Thạch Thất) cho biết: Những năm qua, dù có điểm đầu vào thấp nhưng chất lượng giáo dục của nhà trường đã được nâng cao. Đặc biệt, trường đã có 4 học sinh đoạt giải quốc gia.

Tuy nhiên do đặc thù địa phương có nhiều làng ngh�? có điều kiện tham gia các hoạt động kinh t�?nên nhiều học sinh không mặn mà với việc thi đ�?tốt nghiệp và sẵn sàng ngh�?học. Có học sinh đã lập gia đình t�?năm học lớp 11.

Năm 2023, trường có 7 học sinh trượt tốt nghiệp, trong đó có 1 học sinh ng�?quên �?môn thi tiếng Anh. Đây là điều năm nay nhà trường cần rút kinh nghiệm đ�?tăng cường ph�?biến, quán triệt cho học sinh, ph�?huynh nắm rõ quy ch�?thi, tránh sai sót đáng tiếc xảy ra ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi của thí sinh.

Trong khi đó, cô Trần Th�?Hải Châu – Hiệu trưởng trường THPT T�?Lập (huyện Mê Linh) đ�?xuất S�?GD&ĐT Hà Nội tập hợp giáo viên cốt cán các trường xây dựng ngân hàng đ�?ôn tập tốt nghiệp bám sát đ�?minh ho�?của B�?GD&ĐT.

Theo cô Châu, căn c�?ngân hàng đ�?và năng lực học sinh, các nhà trường s�?t�?chức giảng dạy, ôn tập. Đồng thời, nhà trường cũng mong S�?cung cấp nhiều hơn câu hỏi, bài tập lên h�?thống Học và thi trực tuyến hanoi.study đ�?học sinh t�?học, t�?đánh giá thường xuyên hơn.

Cô Cao Thanh Nga – Hiệu trưởng trường THPT Phan Huy Chú – Đống Đa (quận Đống Đa) cho rằng, việc học tập, ôn luyện và củng c�?kiến thức phải được thực hiện t�?lớp 10 ch�?không đợi đến lớp 12. Vì vậy, mỗi năm nhà trường có 4 k�?kiểm tra định k�?với học sinh t�?lớp 10 đến lớp 12 �?tất c�?các môn.

Những học sinh có điểm dưới 5 s�?tham gia lớp học đặc biệt, được nhà trường phân công giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy miễn phí vào cuối gi�?học buổi chiều. Bên cạnh đó, nhà trường cũng quan tâm động viên học sinh, giáo viên bằng nhiều hình thức, trong đó có việc khen thưởng giáo viên có nhiều học sinh đạt kết qu�?cao trong k�?thi tốt nghiệp.

Nhấn mạnh đến trách nhiệm của nhà giáo là yếu t�?quan trọng thúc đẩy kết qu�?thi tốt nghiệp THPT, nâng cao chất lượng dạy và học, Giám đốc S�?GD&ĐT Hà Nội Trần Th�?Cương đ�?ngh�?các nhà trường không phân biệt trường công hay trường tư cùng n�?lực nâng cao chất lượng k�?thi.

Các nhà trường tiếp tục rà soát kết qu�?tốt nghiệp các năm gần đây �?từng lớp, tiến hành phân tích nguyên nhân, đ�?xuất giải pháp c�?th�? Đồng thời, các đơn v�?tập trung xây dựng h�?thống tài liệu ôn tập phù hợp với đối tượng của trường; hướng dẫn học sinh quy trình, cách thức làm bài thi, nhất là k�?thuật làm bài thi trắc nghiệm.

Bên cạnh đó, các nhà trường ch�?động rà soát, sắp xếp chương trình, k�?hoạch dạy học học phù hợp điều kiện thực tiễn; thành lập các nhóm chuyên môn giữa các cụm, giữa các trường trong cụm, trong thành ph�?đ�?chia s�?kinh nghiệm, tài liệu ôn tập; t�?chức đánh giá đúng thực lực học sinh đ�?t�?chức các lớp ôn tập phù hợp.

Giám đốc S�?GD&ĐT Hà Nội Trần Th�?Cương cũng đ�?ngh�?lựa chọn giáo viên dạy giỏi, giáo viên cốt cán �?các nhà trường đ�?ghi hình các chuyên đ�?ôn tập cho học sinh lớp 12 phát trên Đài Truyền hình Hà Nội.

Nguồn Báo Giáo dục và Thời đại Online

The post Hà Nội bàn giải pháp nâng cao chất lượng k�?thi tốt nghiệp THPT 2024 appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� .