Đọc hiểu (Reading comprehension) là một kỹ năng quan trọng để học tốt Tiếng Anh, nhưng sinh viên đôi khi gặp nhiều hạn chế về lượng từ vựng và thói quen đọc nên giảng viên tại FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ đã có những phương pháp dạy mới mẻ giúp sinh viên tiến bộ hơn. 

Phương pháp “2I – I guess and I read” 

Phương pháp này là một hoạt động cực kỳ đơn giản, không mất nhiều thời gian chuẩn bị nhưng lại phát huy hiệu quả trong việc tăng cường khả năng tập trung, tạo thói quen tư duy trước và sau khi làm bài Đọc hiểu. 

Cụ thể, sinh viên sẽ được cung cấp một bảng nhỏ trong đó các hàng ngang đề cập cụ thể số câu của bài tập Reading. Các cột hàng dọc bao gồm: “I guess” là nơi người học dự đoán kết quả trước khi đọc nội dung bài, và cột “I read” là nơi người học ghi chú kết quả sau khi hoàn thành việc đọc bài. 

Điểm hạn chế của hoạt động này là việc nó đòi hỏi người học phải đọc “sâu” hơn nên những sinh viên mới tập Reading có thể mất thời gian đầu để làm quen. Để khắc phục điều này người dạy có thể biến tấu hoạt động này thành một trò chơi để người học thi đấu theo nhóm có đi kèm điểm cộng hoặc quà để tạo động lực. Đội nào có số câu trả lời đúng trùng khớp với dự đoán nhiều nhất sẽ thắng cuộc.

Phương pháp “Walkie! Walkie!”

Người dạy in nội dung bài đọc thành các handout (tài liệu phát tay) và dán bằng keo xanh để người học không phát hiện. Sau đó, cả lớp được chia về các nhóm ngẫu nhiên, mỗi thành viên sẽ có một số thứ tự bí mật và nhân một bài đọc với rất nhiều khoảng trống. 

Trong mỗi lượt chơi, Giáo viên/ Giảng viên sẽ yêu cầu một số thứ tự đứng lên (ví dụ: Number two stand up!) chạy nhanh đến handouts đã được dán sẵn, đọc và ghi nhớ nội dung trong vòng 5-10 giây. Sau đó, sinh viên quay lại và chia sẻ từ vựng cùng với nhóm. Đội hoàn thành đầu tiên sẽ chiến thắng. 

Trên thực tế, hoạt động này có thể áp dụng trong bước warm-up hoặc pre-reading. Người học có xu hướng tăng cường khả năng làm việc nhóm dù ở bất kì khu vực khả năng (giỏi- khá- cần cố gắng thêm) đều có thể tham gia. Nhược điểm của hoạt động này là khá tốn thời gian. 

Phương pháp Scalffolding (phương pháp Giàn giáo)

Đây là một phương pháp giảng dạy được thiết kế để hỗ trợ sinh viên đang làm quen kiến thức và kỹ năng đọc mới. Nguyên tắc chính của phương pháp này là hỗ trợ tạm thời sinh viên khi họ tiếp cận văn bản hoặc tài liệu mới, sau đó dần dần giảm hỗ trợ khi người học trở nên đủ độc lập để đọc hiểu . 

Một số hoạt động có thể áp dụng phương pháp này có thể kể đến bao gồm: Mindmapping- Sơ đồ tư duy (người học vẽ sơ đồ tư duy lại các ý chính đã được thể hiện trong đoạn), Word bank- Ngân hàng từ vựng (người học liệt kê lại các từ vựng theo nhóm chủ đề mà người dạy yêu cầu), Graphic illustrators- Đồ họa (người học cung cấp thông tin chi tiết về một hình ảnh minh họa liên quan tới bài đọc)… 

Phương pháp luyện nghe 

Sinh viên được nghe đoạn audio tương ứng với bài đọc của mình. Sau đó, đặt câu hỏi liên quan tới nội dung đã nghe qua. Ví dụ: What is the next sentence start with? How many types of vehicles are there? What does “cosmetic surgery” mean”? … 

Thủ thuật này vừa tăng cường kỹ năng Listening, vừa tạo tiền đề để người học đọc qua nội dung bài trước khi vào làm các câu hỏi tiếp theo. Khi sử dụng phương pháp này, người học ở mức độ năng lực cần cố gắng sẽ được cung cấp các câu hỏi đơn giản ở mức độ nhận “biết” – chỉ cần lắng nghe và theo dõi. Người học ở mức độ khá giỏi sẽ được cung cấp các câu hỏi ở mức độ “hiểu” và “vận dụng” để được phát huy năng lực nhiều hơn.

Trên đây là một số phương pháp các giảng viên Anh Văn tại FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ đã áp dụng và thấy được hiệu quả thực tế. Mỗi phương pháp sẽ có nhiều ưu và nhược điểm, người dạy có thể cân nhắc chọn lựa thủ thuật phù hợp với tình hình năng lực người học, môi trường lớp học, mục tiêu bài học. 

Giảng viên Văng Thị Kim Anh

Bộ môn Cơ bản FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ