Phù hợp mục tiêu phát triển năng lực

Theo B�?Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), k�?thi tốt nghiệp THPT năm nay được t�?chức vào các ngày 26, 27, 28, 29/6, cơ bản được gi�?ổn định như giai đoạn 2020-2023, B�?ch�?thực hiện một s�?điều chỉnh v�?mặt k�?thuật trong quy ch�?đ�?bảo đảm thống nhất trong quá trình t�?chức thi trên phạm vi c�?nước. Trong đó, quy ch�?thi quy định rõ các môn thi đ�?thí sinh thuận lợi hơn trong công tác đăng ký.

Các đơn v�?đăng ký d�?thi có trách nhiệm tra cứu thông tin t�?nguồn thông tin cơ s�?d�?liệu quốc gia v�?dân cư đ�?xác nhận ưu tiên theo nơi thường trú bảo đảm ch�?đ�?ưu tiên cho thí sinh, tránh b�?nhầm lẫn trong quá trình đăng ký thi. Ngoài quy định các vật dụng thí sinh được mang vào phòng thi đ�?phục v�?việc làm bài thi, thì điểm mới năm nay cũng b�?sung quy định c�?th�?các vật dụng thí sinh b�?cấm đem vào phòng thi.

B�?GD và ĐT cũng b�?sung danh mục các chứng ch�?ngoại ng�?được s�?dụng đ�?miễn thi bài thi ngoại ng�?trong k�?thi tốt nghiệp THPT hằng năm nhằm tạo s�?công bằng cho thí sinh d�?thi và các chứng ch�?ngoại ng�?đã được công nhận đến nay.

Đáng chú ý, đ�?thi tốt nghiệp THPT năm 2024 v�?cơ bản gi�?ổn định cấu trúc như k�?thi năm 2023. Tuy nhiên, đ�?chuẩn b�?chuyển sang một giai đoạn mới cho nên trong đ�?thi có s�?tăng cường một s�?nội dung liên quan đến vận dụng thực tiễn đ�?từng bước tiệm cận với định hướng đánh giá năng lực phù hợp với mục tiêu yêu cầu phát triển năng lực phẩm chất người học của chương trình giáo dục ph�?thông năm 2018.

Đ�?thi cơ bản gi�?ổn định với bốn cấp đ�? nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao; có đ�?phân hóa cao hơn, đặc biệt là các câu hỏi �?cấp đ�?vận dụng và vận dụng cao. Ngoài ra, trong các đ�?thi có những câu hỏi nhằm giải quyết các vấn đ�?thực t�?cuộc sống, xã hội, giúp đánh giá được năng lực thí sinh một cách công bằng và chính xác.

Phó Cục trưởng Quản lý chất lượng (B�?GD và ĐT) Lê M�?Phong cho biết, mỗi thí sinh s�?được cấp một tài khoản phục v�?việc d�?thi và xét tuyển. Vì vậy, thí sinh cần bảo mật tài khoản này đ�?bảo đảm không b�?người khác truy cập, sửa chữa thông tin của mình.

Trong k�?thi năm nay, B�?GD và ĐT cũng yêu cầu các đơn v�?d�?thi phải h�?tr�?thí sinh một s�?việc như tra cứu thông tin v�?diện ưu tiên khu vực đ�?cung cấp cho thí sinh đăng ký chính xác. Thí sinh cần nh�?cập nhật đ�?d�?liệu đ�?bảo đảm quyền lợi. Đ�?t�?tin bước vào k�?thi và đạt kết qu�?tốt, thí sinh cần ch�?động ôn tập, bám sát nội dung được dạy học �?trường và sách giáo khoa. Ngoài ra, học sinh có th�?làm các đ�?thi dựa theo cấu trúc đ�?thi minh họa đã được B�?GD và ĐT ban hành đ�?ghi nh�?kiến thức, đồng thời rèn k�?năng làm bài thi.

“Nước rút�?ôn tập bảo đảm kiến thức, k�?năng

�?khắp các địa phương, các trường THPT đều đã triển khai hoạt động nhằm trang b�?kiến thức, k�?năng và tạo tâm th�?tốt nhất cho học sinh lớp 12 d�?thi tốt nghiệp THPT. Cô giáo Trần Thu Huyền, Trường THPT Trương Định (quận Hoàng Mai, Hà Nội) cho biết, ngay sau k�?ngh�?Tết Nguyên đán Giáp Thìn năm 2024, ngoài học theo chương trình, các thầy giáo, cô giáo dạy lớp 12 còn triển khai tăng cường ôn tập, b�?sung kiến thức thông qua việc thường xuyên giao bài luyện thi cho học sinh. H�?thống bài tập được thiết k�?phù hợp, giúp các em tiếp cận tốt nhất cho k�?thi tốt nghiệp THPT. Với những học sinh có những hạn ch�?s�?được thầy, cô giáo h�?tr�?trong các gi�?ra chơi, tiết trống hoặc ngày cuối tuần.

Thầy giáo Lê Việt Dương, Hiệu trưởng Trường THPT Trương Định cho biết, nhà trường đã và đang t�?chức ôn tập, phát huy năng lực học sinh v�?kiến thức và phương pháp làm bài nhằm hướng đến k�?thi tốt nghiệp THPT hiệu qu�? Trường cũng t�?chức phân loại học sinh và ôn tập theo từng nhóm trình đ�?kiến thức và k�?năng làm bài; ôn tập cho học sinh yếu kém đ�?có th�?đ�?tốt nghiệp. Hằng tuần, giáo viên b�?môn rà soát, giải đáp các vướng mắc cho học sinh trên cơ s�?tài liệu đã thống nhất theo hình thức trực tuyến. Ngoài ra, Trường THPT Trương Định cũng có k�?hoạch, kiểm tra khảo sát các môn thi tốt nghiệp ba đợt đ�?t�?chức ôn tập sát hơn với học sinh.

Tại Trường THPT Minh Quang (Ba Vì, Hà Nội), với tâm huyết, trách nhiệm, tình yêu thương với học trò, các thầy, cô giáo đã miệt mài ôn luyện cho học sinh trong gi�?học chính khóa; ôn tập trung và kèm riêng cho học sinh hổng kiến thức; ôn c�?trực tiếp lẫn ôn trực tuyến. S�?nhiệt huyết, sát sao, đồng hành của các thầy, cô giáo đã truyền động lực cho các em c�?gắng, vươn lên. Em Nguyễn Quốc Bảo, học sinh Trường THPT Minh Quang chia s�? ngay khi bước vào đầu năm học, chúng em được thầy, cô giáo động viên, khích l�?tinh thần và ôn tập, b�?sung thêm các kiến thức còn thiếu và yếu. Với s�?tận tình ch�?dạy của thầy, cô giáo, chúng em cảm thấy thoải mái, t�?tin trong quá trình học tập và ôn luyện.

Theo Phó Giám đốc S�?GD và ĐT tỉnh Bắc Giang Bạch Đăng Khoa, đơn v�?đã ch�?đạo các trường tăng cường nâng cao chất lượng dạy học và kiểm tra đánh giá k�?năng vận dụng kiến thức của học sinh; hoàn thành chương trình giáo dục phù hợp với khung k�?hoạch thời gian năm học; t�?chức dạy học hiệu qu�?nội dung b�?sung kiến thức, ôn tập và luyện tập theo hướng dẫn.

Các trường THPT đã đẩy mạnh việc s�?dụng chuẩn kiến thức k�?năng, biết khai thác tốt sách giáo khoa đ�?hoàn thiện nội dung ôn tập. Đáng chú ý, các trường ch�?động khảo sát, phân loại và phân đối tượng học sinh lớp 12 và phân công giáo viên có năng lực chuyên môn, nghiệp v�?và tinh thần trách nhiệm cao đ�?ôn tập phù hợp cho các đối tượng học sinh và giúp các em rèn luyện kh�?năng t�?học trên lớp và �?nhà. Trong mỗi gi�?dạy có s�?hài hòa c�?lý thuyết và bài tập, thực hành đ�?học sinh nắm được nội dung cốt lõi của đơn v�?kiến thức nhằm bước vào k�?thi tốt nghiệp t�?tin, d�?thi hiệu qu�?