Đừng hấp tấp làm bài ngay

Với c�?hai hình thức t�?luận và trắc nghiệm, học sinh thi tốt nghiệp THPT đều nên dành một khoảng thời gian ngắn sau khi nhận đ�?t�?giám th�?đ�?rà soát đ�?thi. Đừng vội vàng “cắm đầu cắm c�?#8221; vào đ�?làm bài ngay tức khắc. Điều này tưởng như giúp bạn tranh th�?thời gian, nhưng thường s�?xảy ra sai sót nhiều hơn trong quá trình làm bài. Thực t�? khi đ�?được phát ra chúng ta s�?có 5-10 phút đ�?kiểm tra một lượt đ�?thi. Hãy dùng khoảng thời gian này, đ�?xem xét một lượt xem đ�?thi có vấn đề gì không, cấu trúc đ�?thi được sắp xếp như th�?nào, phần nào d�? phần nào khó… Bao quát được những điều này, việc làm bài tiếp theo của bạn s�?thuận lợi hơn nhiều. 

Hãy tính toán thời gian hợp lý

 Chúng ta ch�?có một khoảng thời gian nhất định đ�?làm bài thi, vậy nên bạn không nên đ�?mất quá nhiều thời gian vào một câu hỏi nào đó vì thời gian trung bình mỗi câu nên được sắp xếp hợp lý với s�?điểm của câu đó. Ví d�?với câu hỏi ít điểm nhất đ�?thi, bạn nên phân b�?thời gian hợp lý, không nên đ�?xảy ra trường hợp dành quá nhiều thời gian, còn những câu khác lại làm sơ sài. Và dĩ nhiên bạn cũng không cần làm theo th�?t�?câu hỏi, với những câu d�?bạn hãy làm trước, khoảng thời gian còn lại s�?“chiến đấu” với những câu hỏi khó nhằn sau.

Nếu không biết đáp án đúng, hãy loại tr�?đáp án sai

Với hình thức thi trắc nghiệm, học sinh làm bài thi tốt nghiệp THPT cần tư duy, xâu chuỗi và kết nối các vấn đ�? suy luận đ�?lựa chọn đáp án là có th�?hoàn thiện bài thi. Trong trường hợp chưa biết đáp án đúng, các bạn nên loại tr�?đáp án sai đ�?tìm ra đáp án đúng �?đây là tip làm bài bạn nên áp dụng. Đặc biệt, với thi trắc nghiệm s�?có những đáp án gây nhiễu, đáp án khá giống nhau�?vậy nên chúng ta phải đọc k�?sách giáo khoa đ�?hiểu rõ, kết nối các s�?kiện với nhau đ�?phân tích câu tr�?lời và chọn ra đáp án đúng.

Đừng lo lắng ch�?vì thấy thí sinh bên cạnh làm xong bài nhanh chóng

Đây là tâm lý chung của rất nhiều bạn. Chưa cần biết mình làm tốt hay không, đ�?d�?hay khó, c�?thấy các thí sinh khác cặm cụi làm bài thi “ầm ầm” hoặc nộp bài thi sớm là b�?tâm lý hồi hộp, căng thẳng. Do đó, khi làm bài thi, thí sinh ch�?nên tập trung vào làm bài, đừng quá để ý đến những vấn đ�?khác. Điều này ch�?khiến bạn cảm thấy áp lực thêm mà thôi. Hãy suy nghĩ một cách tích cực và tin tưởng vào những kiến thức đã học. Ch�?khi tâm lý thoải mái, bạn mới bình tĩnh hoàn thành tốt bài thi của mình.

 Thay vì rời phòng thi khi chưa hết gi�? hãy kiểm tra lại bài thi

Đây là một trong những sai lầm của các thí sinh. Nhiều bạn ch�?quan, sau khi làm bài xong mặc dù chưa hết thời gian nhưng đã nộp bài và ra trước, đến lúc chợt nghĩ ra ch�?sai sót hoặc muốn b�?sung thêm gì đó thì không có cơ hội sửa bài nữa. Th�?nên, trước khi nộp bài thi hãy chắc chắn rằng bạn đã kiểm tra cẩn thận bài làm của mình. C�?quá trình học đừng vì vài phút v�?sớm mà ảnh hưởng đến kết qu�?thi c�?bạn nhé!

Theo kenh14.vn

The post Cầm đ�?thi đừng vội vàng làm ngay, đây mới là những kĩ năng giúp bạn làm bài tốt appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Muộn gi�?thi là “ác mộng�?của bất c�?sĩ t�?nào, nhất là trong những kì thi trọng đại như thi THPT Quốc gia. Còn nếu “cực chẳng đã�? thì bạn có th�?đi muộn trong bao lâu? Năm nay, theo quy định, nếu đến phòng thi muộn quá 15 phút, thí sinh s�?không được d�?thi nữa.

Thông báo mới nhất do B�?Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành, thí sinh phải ký d�?thi theo quy định và hướng dẫn  của B�?Giáo dục.

C�?th�? thí sinh phải có mặt tại phòng thi đúng thời gian ghi trong Giấy báo d�?thi đ�?làm các th�?tục d�?thi. Trước đó, thí sinh phải xuất trình Giấy chứng minh nhân dân hoặc Th�?căn cước công dân và nhận Th�?d�?thi. Nếu có sai sót v�?thông tin của mình (như v�?h�? tên đệm, tên, ngày, tháng, năm sinh, đối tượng ưu tiên, khu vực ưu tiên…), thí sinh phải báo ngay cho cán b�?của Điểm thi đ�?x�?lý kịp thời.

Trường hợp thí sinh b�?mất Giấy chứng minh nhân dân hoặc các giấy t�?cần thiết khác, phải nhanh chóng báo cáo cho Trưởng điểm thi đ�?x�?lý.

Những dụng c�?được mang vào phòng thi

Khi vào phòng thi, ngoài mang theo Th�?d�?thi đ�?xuất trình cho cán b�?coi thi, thí sinh được phép mang theo một s�?dụng c�?nhất định phục v�?cho buổi thi.

Thí sinh được phép mang những dụng c�?học tập ph�?biến vào phòng thi, Át lát địa lý Việt Nam, và các thiết b�?máy tính b�?túi, máy tính không có chức năng soạn thảo văn bản.

Các dụng c�?“công ngh�?cao” có chức năng ghi – truyền thông tin ra bên ngoài nhất thiết không được mang vào phòng thi, nếu b�?phát hiện bạn s�?b�?x�?lý theo đúng quy định.

Đ�?tránh những trường hợp b�?x�?lý đáng tiếc, thậm chí mất quyền d�?thi, thí sinh cần lưu ý không được mang vào phòng thi: vũ khí, chất gây n�? gây cháy, đ�?uống có cồn, giấy than, bút xóa, tài liệu, thiết b�?truyền tin hoặc chứa thông tin có th�?lợi dụng đ�?gian lận trong quá trình làm bài thi và quá trình chấm thi.

Ngoài ra, luôn có những quy định “bất biến” trong k�?thi mà các bạn s�?t�?cần nh�? Đó là không được trao đổi bài, quay cóp hoặc có những c�?ch�? hành động gian lận và làm mất trật t�?phòng thi… Nếu bạn muốn phát biểu, cần phải giơ tay đ�?báo cáo cán b�?coi thi. 

Trong bài thi của mình, các bạn thí sinh không được đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng. Bạn nh�?ch�?dùng bút chì khi v�?đường tròn bằng compa, khi tô các ô tr�?lời trên phiếu tr�?lời trắc nghiệm. Bài viết không được dùng mực đ�? không dùng 2 loại mực tr�?lên.

Khi có hiệu lệnh hết gi�?làm bài, thí sinh phải ngừng làm bài ngay; bạn cần biết bảo quản bài thi nguyên vẹn, không đ�?người khác lợi dụng hoặc xâm hại đến bài thi của mình

Thí sinh không được rời khỏi phòng thi trong suốt thời gian làm bài thi trắc nghiệm và phải tuân th�?thêm một s�?quy định riêng. Đối với buổi thi môn t�?luận, thí sinh có th�?được ra khỏi phòng thi và khu vực thi sau khi hết 2/3 thời gian làm bài của buổi thi. Trước khi ra ngoài, thí sinh cần phải nộp bài thi kèm theo đ�?thi, giấy nháp trước khi ra khỏi phòng thi.

Trường hợp cần thiết, thí sinh ch�?được ra khỏi phòng thi khi được phép của cán b�?coi thi và phải chịu s�?giám sát của cán b�?giám sát. Trường hợp cần cấp cứu, việc ra khỏi phòng thi và khu vực thi của thí sinh do Trưởng điểm thi quyết định.

Khi có s�?việc bất thường xảy ra, thí sinh phải tuyệt đối tuân theo s�?hướng dẫn của cán b�?coi thi.

FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� – Tổng hợp tin

The post Thi THPT 2017: Muộn quá 15 phút, thí sinh không được d�?thi appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Điểm chuẩn luôn là mối quan tâm hàng đầu của các thí sinh và ph�?huynh. K�?tuyển sinh năm nay, theo quy định của B�? quy trình xét tuyển đợt đầu tiên diễn ra t�?28/07 đến 17 gi�?ngày 30/07 và thời hạn công b�?chính thức kết qu�?xét tuyển đợt 1 là 17 gi�?ngày 01/08. Đây cũng chính là mốc thời gian đ�?mỗi thí sinh biết được điểm chuẩn cũng như  kết qu�?đ�?– trượt của chính mình.

Các thí sinh trúng tuyển cần xác nhận nhập học đợt 1 trước 17 gi�?ngày 07/08 (tính theo dấu bưu điện). Đợt xét tuyển b�?xung bắt đầu t�?ngày 13/08.

Đáng chú ý, năm nay, các thí sinh có th�?điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển bằng phương thức trực tuyến. Thời gian đ�?thí sinh điều chỉnh nguyện vọng t�?ngày 15/07 đến ngày 23/07.

Đối với các thí sinh có nguyện vọng xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển, cần gửi h�?sơ xét tuyển v�?S�?Giáo dục và đào tạo trước ngày 20/5 đ�?S�?gửi tới các trường trước ngày 1/6. Kết qu�?xét tuyển thẳng s�?được gửi v�?cho S�?Giáo dục trước ngày 15/7 đ�?thông báo cho thí sinh. Những thí sinh trúng tuyển thẳng phải gửi h�?sơ và xác nhận nhập học tại các trường trước ngày 20/7

Theo B�?Giáo dục & Đào tạo

The post Tuyển sinh 2017: Điểm chuẩn s�?công b�?ngày nào? appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Trao đổi với PV Dân trí, Tiến sĩ Sái Công Hồng Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và KĐCL giáo dục – B�?GD&ĐT đã giải thích rõ hơn v�?vấn đ�?này.

Đ�?thi đã được chuẩn hóa

TS. Sái Công Hồng cho biết, kinh nghiệm quốc t�?đối với các bài thi chuẩn hóa h�?đều không công b�?đ�?thi và đáp án sau khi t�?chức k�?thi mà h�?ch�?công b�?đ�?thi minh họa, đ�?thi th�?nghiệm.

Ví d�?như các bài thi chuẩn hóa: SAT, ACT, GMAT, TOEFL, IELTS… Trên th�?giới có rất ít t�?chức dùng đ�?thi chuẩn hóa sau khi t�?chức thi công b�?đ�?thi và đáp án.

Trước hết phải nói rõ năm nay mỗi thí sinh trong cùng một phòng thi có một đ�?thi trắc nghiệm riêng biệt đã được chuẩn hóa. Như vậy nếu mỗi phòng thi có 24 thí sinh thì có 24 đ�?thi khác nhau. Những năm trước, mỗi môn thi ch�?có một đ�?thi được hoán v�?các hỏi đ�?có các mã đ�?khác nhau. Đến nay một s�?người vẫn còn hiểu nhầm giữa đ�?thi khác nhau của năm nay với mã đ�?thi khác nhau của những năng trước.

Theo Tiến sĩ Hồng, những năm trước t�?một đ�?thi ta có th�?tạo ra 6 mã đ�?thi, thậm chí 24 mã đ�?thi khác nhau đ�?mỗi thí sinh trong cùng một phòng thi có một mã đ�?thi khác nhau (không phải đ�?thi khác nhau). Việc công b�?đ�?thi và đáp án trong trường hợp này hoàn toàn không có vấn đ�?gì. Thực t�?lâu nay B�?vẫn cho công b�?đ�?thi, đáp án sau khi thi. Tuy nhiên khi t�?chức thi trắc nghiệm khách quan với ngân hàng câu hỏi thi được chuẩn hóa thì mọi việc s�?khác.

Thực tiễn �?Việt Nam trong 3 năm vừa qua, ĐH Quốc Gia Hà Nội trong các kì đánh giá năng lực đ�?tuyển sinh đầu vào cũng không công b�?đ�?thi, đáp án. Các kết qu�?nghiên cứu v�?việc ra đ�?thi của ĐH Quốc Gia Hà Nội cho thấy các đ�?thi đều tương đương v�?đ�?khó, không có việc sai sót, hay chênh lệch đ�?đ�?khó giữa các đ�?thi s�?dụng câu hỏi đã được chuẩn hóa.

Ngoài ra, �?việt Nam, một s�?trường t�?chức thi ngoại ng�?đ�?cấp bằng tương đương trình đ�?B1, B2 cũng không công b�?đ�?thi và đáp án sau khi t�?chức thi.

Huy động hơn 1.000 giáo viên tham gia viết câu hỏi đ�?thi

Đối với k�?thi THPT Quốc gia không công b�?đ�?thi và đáp án sau khi thi?, TS. Sái Công Hồng cho rằng, quy trình xây dựng đ�?thi THPT quốc gia năm nay khác nhiều so với các k�?thi quốc gia trước đây. Mục tiêu của toàn b�?quá trình này là xây dựng được ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa, ch�?không phải ch�?xây dựng 1 đ�?chính thức, 1 đ�?d�?phòng phục v�?cho duy nhất một k�?thi trước mắt bằng phương pháp tập hợp các thầy cô, chuyên gia trong thời gian nhất định cách ly triệt đ�?đ�?xây dựng 2 đ�?thi này.

Mặt khác, �?kì thi trước đây B�?GD&ĐT tập hợp một s�?chuyên gia đ�?xây dựng đ�?thi s�?dụng một lần. Nhưng cách làm năm nay khác, ch�?riêng đội ngũ tham gia viết 60.000 câu hỏi thô cho ngân hàng đ�?thi đã huy động hơn 1.000 giáo viên với quy trình chặt ch�?và chi tiết trong suốt một thời gian dài.

Đội ngũ chuyên gia làm đ�?được lựa chọn t�?63 tỉnh, mỗi tỉnh, thành ph�?trong c�?nước, mỗi tỉnh, thành ph�?ch�?chọn 2 giáo viên cốt cán/môn tham gia.

Ngoài ra, �?10 trường đào tạo sư phạm, mỗi b�?môn cũng có 2-3 giảng viên được chọn đ�?tham gia viết câu hỏi thi. Như vậy có th�?tin tưởng vào chất lượng giáo viên tham gia với tiêu chí đảm bảo v�?năng lực, phẩm chất và ý thức trách nhiệm. H�?không ch�?có vai trò tham gia xây dựng ngân hàng đ�?thi cho kì thi THPT quốc gia mà qua việc này, có th�?lan tỏa cách thức xây dựng câu hỏi thi, thay đổi quan điểm và phương pháp đánh giá, t�?đó tác động tr�?lại việc dạy học.

“Đây mới ch�?là một vài bước của qui trình xây dựng ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa. Bởi vậy, việc không công b�?đ�?thi, đáp án đ�?có th�?s�?dụng lại vào các lần thi sau s�?tiết kiệm được c�?nguồn lực và ngân sách. Nếu phải công b�?thì thực s�?lãng phí. Lí do này cũng là lí do chính mà hầu hết các t�?chức xây dựng ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm chuẩn hóa đều không công b�?đ�?thi và đáp án đ�?thi sau khi t�?chức thi” – TS. Sái Công Hồng khẳng định.

Công b�?đ�?thi, đáp án dẫn đến học lệch học t�? luyện thi gia tăng

Tiến sĩ Sái Công Hồng cho biết, nếu ch�?công b�?1 – 2 đ�?thi minh họa, đ�?th�?nghiệm thì không sao, nhưng công b�?vài chục đ�?thi thì cộng đồng xã hội có th�?d�?dàng phán đoán được đ�?bao ph�?của đ�?thi. Việc này s�?dẫn tới việc học t�? học lệch, gia tăng việc luyện thi.

Tuy rằng, đ�?thi trắc nghiệm cho phép đánh giá kiến thức, kĩ năng, năng lực trên diện rộng hơn so với đ�?thi t�?luận nhưng không có nghĩa là ph�?kín nội dung mà học sinh ph�?thông được học. Nhất là các năm tiếp theo khi B�?GD&ĐT quy định nội dung đ�?thi �?c�?chương trình học các lớp 10, 11, 12 thì bắt buộc việc ra câu hỏi thi phải chọn lọc kiến thức trọng tâm.

Mỗi một nội dung trọng tâm đó s�?có nhiều câu hỏi khác nhau, mức đ�?khác nhau theo ma trận đ�?và bản đặc t�?đ�?thi đã thống nhất. Bởi th�?nếu đ�?thi được công b�? những cơ s�?luyện thi s�?phán đoán điểm rơi trọng tâm của câu hỏi thi đ�?luyện t�? Việc này s�?ảnh hưởng không tốt đến chất lượng dạy học và tính công bằng, khách quan của kì thi.

8 bước nghiêm ngặt khi xây dựng câu hỏi thi

Theo TS. Sái Công Hồng, quy trình xây dựng câu hỏi thi được thực hiện theo 8 bước nghiêm ngặt. Mỗi bước lại bao gồm rất nhiều quy trình nh�?đ�?chuẩn hóa câu hỏi trong ngân hàng đ�?thi năm nay.

Như vậy, đ�?có 1.500 câu hỏi thi/môn, chúng tôi cần có ít nhất 6000 câu hỏi thô. Quy trình dẫn t�?việc ra câu hỏi thô, rồi t�?thô sang câu hỏi được chuẩn hóa, qua các vòng biên tập, th�?nghiệm và đo lường bằng các phần mềm v�?thi rất mất công, vất v�?

Nếu phải công b�?đ�?thi, đáp án, công khai 1.500 câu hỏi thi/môn năm nay, mặc dù các chuyên gia vẫn tiếp tục sản xuất các câu hỏi thô một cách liên tục thì b�?phận xây dựng ngân hàng thi cho kì thi THPT quốc gia vẫn không th�?có đ�?nguồn lực đ�?làm xu�?được. Chưa k�? nội dung của đ�?thi các năm sau cũng vẫn tập trung nhiều vào kiến thức lớp 12 nên nếu công khai hết s�?làm cạn kiệt nguồn d�?liệu có th�?khai thác đ�?viết câu hỏi sau này.

Theo TS. Sái Công Hồng, trong 8 bước của quy trình xây dựng đ�?thi trắc nghiệm, đầu tiên s�?phải xây dựng ma trận đ�?thi và bản đặc t�?đ�?thi. Trên cơ s�?ma trận đ�?thi, bản đặc t�?chia ra các đơn v�?kiến thức khác nhau đ�?viết các câu hỏi. Bản đặc t�?đ�?thi phải bảo mật vì đ�?l�?bản đặc t�?đ�?thi cũng có th�?xem như l�?định hướng đ�?thi.

Hiện việc huy động giáo viên viết câu hỏi thô cho ngân hàng đ�?thi đã tiến hành nhiều đợt được khoảng 60.000 câu hỏi. Nhưng t�?câu hỏi thô, còn phải rà soát, chọn lọc, biên tập, thẩm định. Mỗi môn s�?có khoảng 20-30 người làm công việc này. Các câu hỏi không ch�?được xem xét phương án tr�?lời đúng mà còn được rà soát, giải thích lý do đưa ra ba phương án nhiễu.

Đặc biệt, sau khi thẩm định câu hỏi được chuẩn hóa, 100% s�?câu hỏi đã biên tập, lựa chọn và thẩm định được tiến hành th�?nghiệm và đặc biệt có bước th�?nghiệm đ�?thi vào cuối tháng 4 khi các em học sinh đã hoàn thành chương trình học tập toàn khóa đ�?phân tích đ�?thi và cân bằng đ�?khó giữa các đ�?thi, đảm bảo các đ�?thi có đ�?khó hoàn toàn tương đương nhay.

Đối với mẫu th�?nghiệm, TS. Sái Công Hồng cho hay, s�?được chọn đa dạng đối tượng, vùng miền. Kết qu�?bài làm của học sinh qua các đợt th�?nghiệm s�?được phân tích phần mềm khảo thí chuyên dụng đ�?phân tích các thông s�?định chuẩn của các câu hỏi và các đ�?thi. Những câu hỏi không đạt đ�?tin cậy (do quá sức thí sinh, do không nằm trong chương trình, do sai kiến thức không giải được�?) s�?được hiển th�?trên kết qu�?phân tích và lập tức được xem xét lại hoặc loại b�? Bởi vậy với quy trình này, s�?khó có th�?lọt lưới các câu hỏi thi được thiết k�?thiếu chính xác.

Hơn nữa, đây mới ch�?là hoạt động xây dựng ra ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa, khi t�?chức thi B�?GD&ĐT còn thành lập hội đồng đ�?thi là các chuyên gia môn học có kinh nghiệm trong chuyên môn và trong công tác viết đ�?thi đ�?làm việc theo hình thức cách ly hoàn toàn đ�?khi phần mềm t�?động t�?hợp các câu hỏi chuẩn hóa thành đ�?thi chính thức theo ma trận qui định các thành viên hội đồng đ�?s�?rà soát, thẩm định các đ�?thi chính thức và d�?phòng đ�?phục v�?cho k�?thi.

“Việc t�?chức thi với ngân hàng câu hỏi thi được chuẩn hóa hiện nay do điều kiện cơ s�?vật chất chưa đầy đ�?nên thí sinh làm bài trên phiếu tr�?lời trắc nghiệm. Phiếu này sau đó s�?được chấm bằng máy quét. Sau này có đ�?điều kiện thì cũng với ngân hàng câu hỏi thi đó, thí sinh s�?làm bài trực tiếp trên máy tính và có kết qu�?ngay. Rõ ràng khi thi trên máy tính thì không ai công b�?đ�?thi và đáp án” – TS. Sái Công Hồng nhấn mạnh.

Theo dantri.com.vn

The post Tại sao B�?GD&ĐT không công b�?đ�?thi và đáp án k�?thi THPT 2017? appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Nhận thức v�?ngh�?nghiệp đang thay đổi

Năm 2016, có những địa phương như Hà Giang, Hòa Bình…s�?lượng học sinh đăng ký d�?thi cụm địa phương chiếm hơn 70%. Ngoài ra, các địa phương như Yên Bái, Bắc Kạn, Điện Biên…cũng có lượng học sinh đăng ký d�?thi ch�?đ�?xét tốt nghiệp chiếm khoảng 55%. Tương t�? Kon Tum có 35% thí sinh d�?thi ch�?đ�?xét tốt nghiệp.

Không riêng các tỉnh miền núi, Hà Nội cũng có t�?l�?thí sinh đăng ký d�?thi cụm địa phương cũng tăng đáng k�? C�?th�? năm 2016, trong tổng s�?66.006 thí sinh d�?thi tốt nghiệp THPT có đến 14.716 thí sinh chỉ xét tốt nghiệp.

Trần Văn Hải, học sinh Trường THPT K�?Anh (Hà Tĩnh) ch�?đăng ký thi xét tốt nghiệp dù học lực của Hải thuộc hàng khá trong lớp. Chia s�?lý do, Hải cho biết: “Nhiều người học đại học ra vẫn thất nghiệp, nên em s�?đi học ngh�?hoặc xuất khẩu lao động�? Hải k�? ch�?gái phải thi đến năm th�?3 mới đ�?ĐH Sư phạm Hu�? khoa Lịch s�? Tốt nghiệp năm 2012, thất nghiệp �?nhà 2 năm, hiện ch�?đã m�?một cửa hàng thời trang �?th�?xã đ�?kiếm sống.

Học ngh�? 70% có việc làm ngay

Ông Cao Văn Sâm, Phó tổng cục trưởng Tổng cục dạy ngh�?cho rằng, t�?l�?học sinh chọn thi tốt nghiệp cao th�?hiện rất rõ xu hướng chọn trọng ngh�?nghiệp hơn bằng cấp. Bởi học ngh�?chi phí thấp, học viên được h�?tr�?50% kinh phí, ra trường có ngay việc làm. Theo thống kê của Tổng cục dạy ngh�? trên toàn quốc lượng học viên, sinh viên học ngh�?ra trường có tới 70% có việc làm ngay, trong đó có những ngh�? những trường đảm bảo 100% có việc làm. Có những ngành hot, doanh nghiệp vào tuyển dụng ngay khi còn ngồi trên gh�?nhà trường. “Khi đi khảo sát thực t�?trong các khu công nghiệp, có những ngh�?hiện thu nhập 100 triệu đồng/ tháng như ngh�?th�?hàn bậc cao 6G�? ông Sâm nói.

Ông Sâm cho biết, học ngh�?ngày càng có nhiều lợi th�?bởi th�?phần việc làm cho những người học ngh�?ngày càng cao. Các doanh nghiệp đang tăng cường s�?dụng công ngh�?quản lý, sản xuất hiện đại, vì th�?lực lượng lao động gián tiếp ch�?chiếm t�?l�?t�?5-6%, còn lại là lao động đã qua đào tạo ngh�? Chưa k�? hội nhập ASEAN, những người được đào tạo ngh�?có cơ hội làm việc cho nhiều quốc gia khác với mức lương hấp dẫn c�?nghìn đô la. 

Tổng cục dạy ngh�?thông tin thêm, những năm gần đây h�?thống trường ngh�?được nhà nước đầu tư biến mỗi trường ngh�?thành một công xưởng sản xuất. Cùng với chính sách liên kết với doanh nghiệp, khi học ngh�?học sinh ch�?yếu học thực hành k�?năng vì th�?khi ra trường đa s�?đã thạo ngh�? d�?thích ứng công việc. 

Theo tienphong.vn

The post Học ngh�?d�?có việc làm hơn đại học appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

“Điểm sàn�?– điều kiện cần đ�?thí sinh có th�?tham gia xét tuyển đại học được B�?GD-ĐT c�?gắng duy trì nhiều năm qua – đã bất ng�?được xóa b�?hoàn toàn trong d�?thảo quy ch�?này.

Không còn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào

Ngày 15-12, Th�?trưởng B�?GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết năm 2016 b�?đã b�?“điểm sàn�?trong tuyển sinh h�?cao đẳng, và năm 2017 d�?kiến cũng s�?b�?“điểm sàn�?trong tuyển sinh đại học. Theo đó, điều kiện cần chung nhất là thí sinh tốt nghiệp THPT, còn điều kiện đ�?do các trường quy định.

Trong khi việc quản lý quá trình đào tạo và chất lượng đầu ra �?nhiều trường đại học vẫn đang còn gây nhiều bức xúc, thì liệu việc th�?lỏng đầu vào �?thời điểm này có phù hợp? S�?thay đổi này có làm cho chuyện vào đại học quá d�?dàng và h�?lụy sau đó là một th�?h�?đầu ra đại học không đạt chuẩn, gây khó gây kh�?cho đơn v�?s�?dụng lao động hay không?

Đáp lại băn khoăn này, ông Ga cho rằng thí sinh ngày nay đã có s�?tính toán, lựa chọn trường đ�?học, ch�?không phải ch�?cốt đậu vào bất k�?trường đại học nào.

Mặt khác, năm nay b�?cũng yêu cầu các trường công khai điều kiện đảm bảo chất lượng, báo cáo tình hình sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm, công khai chuẩn đầu ra theo khung trình đ�?quốc gia, đồng thời triển khai mạnh m�?k�?hoạch kiểm định chất lượng.

Việc kiểm soát chất lượng đào tạo vì vậy không ch�?còn tập trung vào đầu vào mà được thực hiện trong suốt quá trình đào tạo, cho đến khi sinh viên tốt nghiệp ra trường.

Không giới hạn s�?nguyện vọng xét tuyển

Trong nhiều năm tuyển sinh, t�?thời k�?“ba chung�?cho đến khi t�?chức các k�?thi THPT quốc gia những năm gần đây, B�?GD-ĐT luôn đưa ra quy định giới hạn s�?nguyện vọng đăng ký, s�?trường đăng ký tùy theo đợt tuyển sinh.

Tuy nhiên, d�?thảo quy ch�?tuyển sinh đại học 2017 đã “phá lệ�? cho phép thí sinh có th�?lựa chọn thoải mái s�?lượng nguyện vọng khi tham gia xét tuyển.

Điều này có nghĩa là thí sinh không ch�?được đăng ký một vài nguyện vọng như trước, mà có th�?cùng lúc đăng ký nhiều nguyện vọng vào các ngành, trường khác nhau.

Liệu thí sinh có nên tận dụng tối đa nguyện vọng được phép đăng ký đ�?tăng cơ hội trúng tuyển? Bà Nguyễn Th�?Kim Phụng – v�?trưởng V�?Giáo dục đại học cho rằng thí sinh dù được đăng ký nguyện vọng không giới hạn nhưng thực chất trong đợt xét tuyển chính, mỗi em ch�?trúng tuyển một nguyện vọng cao nhất trong danh sách các nguyện vọng đã đăng ký.

“Khi h�?thống đã xác định được nguyện vọng trúng tuyển rồi thì lập tức những nguyện vọng còn lại s�?b�?xóa. Nếu không cân nhắc k�? thí sinh rất d�?s�?trúng tuyển vào trường, ngành không yêu thích.

Năm nay, sau khi có kết qu�?thi, thí sinh còn được thay đổi nguyện vọng đã đăng ký, nên các em cần suy nghĩ thật k�?khi chọn trường, ngành mình yêu thích nhất đ�?đăng ký nguyện vọng phù hợp�?– bà Phụng khuyến cáo.

Thêm công c�?h�?trợ “lọc ảo�?/span>

Theo d�?thảo, thí sinh được đăng ký nhiều nguyện vọng nhưng phải sắp xếp theo th�?t�?ưu tiên t�?cao xuống thấp, và việc xét tuyển được thực hiện theo th�?t�?ưu tiên của các nguyện vọng.

�?đợt 1, đối với các trường, ngành, thí sinh được xét tuyển bình đẳng theo kết qu�?thi, không phân biệt th�?t�?ưu tiên của nguyện vọng đăng ký. Thí sinh ch�?được công nhận trúng tuyển một nguyện vọng �?th�?t�?đăng ký cao nhất.

Đ�?giúp các trường loại b�?những nguyện vọng thấp của thí sinh trúng tuyển vào nhiều trường, b�?xây dựng cổng thông tin tuyển sinh đ�?các trường thực hiện động tác thống kê nguyện vọng của thí sinh, lọc ra danh sách thí sinh trúng tuyển chính thức�?– ông Ga nói.

Sau khi d�?kiến điểm trúng tuyển và danh sách thí sinh trúng tuyển, trường s�?nhập lên cổng thông tin tuyển sinh danh sách thí sinh trúng tuyển, đ�?h�?thống t�?động lọc ảo; nếu thí sinh trúng tuyển nhiều nguyện vọng, h�?thống s�?t�?động loại b�?những nguyện vọng thấp đi.

Các trường có th�?điều chỉnh điểm trúng tuyển nhiều lần trong thời gian quy định, đ�?có được danh sách thí sinh trúng tuyển chính thức. B�?GD-ĐT cũng cho rằng: thực hiện quy trình tuyển sinh theo cơ s�?d�?liệu chung hoàn toàn không ảnh hưởng gì đến quyền t�?ch�?tuyển sinh của các trường.

“Quyền t�?ch�?tuyển sinh ph�?thuộc vào ai là người quyết định điểm trúng tuyển và danh sách thí sinh trúng tuyển. Hai việc này hoàn toàn do các trường quyết định. B�?xây dựng cổng thông tin tuyển sinh, cung cấp thông tin và công c�?thống kê t�?động đ�?h�?tr�?cho các trường thực hiện đúng quy ch�?tuyển sinh�?– ông Ga nói.

Cũng theo ông Ga, các trường có th�?dùng phần mềm riêng, nhưng phải tuân th�?tuyệt đối việc đảm bảo nguyên tắc: trong xét tuyển đợt 1, thí sinh ch�?trúng tuyển vào nguyện vọng cao nhất có th�?trong danh sách các nguyện vọng đã đăng ký.

Theo tuoitre.vn

The post D�?kiến b�?“điểm sàn�?tuyển sinh đại học appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Bước 1: Đọc qua 1 lượt

Hãy cầm đ�?thi, đọc qua 1 lượt tất c�?câu hỏi. Tr�?lời ngay những câu d�?và b�?qua những câu khó khăn hơn. Với những câu hỏi này, bạn cần nhiều thời gian đ�?cân nhắc, suy nghĩ.

Lưu ý: Hãy khoanh tròn các chi tiết quan trọng nhất trong câu tr�?lời. Sau đó hãy tìm những chi tiết trùng có trong câu hỏi.

Bước 2: Loại tr�?những phương án không chính xác

Đọc lại từng câu hỏi một cách cẩn thận. Hãy điền các lựa chọn mà bạn cho là đúng nhất.

Đọc k�?từng phương án đ�?kết luận phương án đúng hay sai. Gạch b�?những lựa chọn bạn cho là sai.  

Loại tr�?tuyệt đối. Chọn những phương án mà bạn cho là luôn luôn đúng. Sau đó loại tr�?những phương án ít hơn theo mức đánh giá như “thường”, “có th�?#8221; hoặc “không bao gi�?#8221;.

Bước 3: Chọn câu tr�?lời

Chọn “tất c�?các đáp án” ch�?khi bạn biết rằng nhiều phương án là chính xác. Kiểm tra lại. Nếu câu hỏi kết thúc là chọn 1 phương án, thì chắc chắn ch�?có 1 phương án đúng thôi.

Thay ngược đáp án vào câu hỏi cũng là cách đ�?bạn kiểm tra lại đ�?chính xác của câu tr�?lời.

Bước 4: Đọc lại những câu hỏi bạn đã b�?qua

Hãy đọc lại những câu hỏi mà bạn đã b�?qua. Đây chắc chắn s�?là những câu hỏi hóc búa mà nhìn qua bạn không th�?biết đâu là đáp án chính xác. Đọc từng câu hỏi và loại b�?những phương án bạn biết là không chính xác. Nếu bạn thực s�?không biết đâu là phương án đúng, hãy chọn một phương án mà bạn cho là chính xác nhất. Bạn vẫn có 25% cơ hội thành công.

Mẹo nh�? Hãy ôn luyện thật k�?trước khi làm bài. Có bột mới gột nên h�? Đánh bừa hay d�?đoán s�?không giúp được gì nếu bạn thực s�?không hiểu gì v�?bản chất của câu hỏi.

Nếu bạn đang làm một bài thi có dạng đ�?được quy định sẵn. Hãy tìm hiểu và học thuộc dạng đ�?trước đ�?ch�?động hơn. Hãy mua một cuốn sách hoặc tìm kiếm và làm th�?những bài thi mẫu trên mạng.

Lưu ý: Khi làm bài thi trắc nghiệm, bạn vẫn có th�?thành công nh�?may mắn �?một vài câu hỏi, nhưng không phải tất c�? Tuy nhiên, đ�?tạo cho mình nhiều cơ hội ghi điểm nhất, hãy tr�?lời hết các câu hỏi. Câu “thà khoanh nhầm, còn hơn b�?sót” rất đúng trong tình huống này!

Theo Quỳnh Trang/ Trí Thức Tr�?/strong>