Với mong muốn hỗ trợ sinh viên đạt kết quả tiếp thu cao nhất, giảng viên Cao đẳng FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ đã tạo cơ hội trải nghiệm hoạt động “Thử làm giảng viên” dành cho các bạn trẻ.
Có bao giờ bạn tự hỏi tại sao sinh viên của bạn đã rất tập trung nghe giảng và ghi chép đầy đủ nội dung bài nhưng chỉ ít ngày sau họ hầu như quên hết? Có bao giờ bạn tự hỏi sinh viên của bạn đã rất chăm chỉ xem video bài giảng trên CMS, làm rất nhiều quiz và bài tập Giảng viên giao nhưng hiệu quả học tập cũng không cải thiện được nhiều? Có phải do bài học quá khó hay do khả năng ghi nhớ của các bạn bị hạn chế?
Theo Viện nghiên cứu giáo dục Mỹ, chúng ta chỉ tiếp thu được 5% những gì mình nghe giảng, 10% từ đọc sách, 20% từ các thiết bị nghe nhìn, 30% từ các thiết bị mô phỏng, 50% từ thảo luận nhóm, 75% từ hoạt động trải nghiệm và lên đến 90% nếu chúng ta dạy lại cho người khác.
Mặc dù kim tự tháp học tập trên cũng có một số sai số tùy thuộc vào hoàn cảnh và tố chất của từng người học, nhưng về cơ bản, sự chênh lệch về mức độ nhận thức của người học từ mức đầu tiên đến mức cuối cùng là rất rõ rệt. Xét về phương diện học ngoại ngữ, sách vở, video, bài giảng online đều là những phương pháp học tập thiếu sự tương tác và việc bắt ép não bộ phải ghi nhớ thông tin một cách thụ động sẽ tạo thêm nhiều áp lực cho người học. Thay vì vậy, các hoạt động như thảo luận nhóm, đàm thoại giao tiếp, thuyết trình sẽ giúp người học áp dụng được những kiến thức đã lĩnh hội và việc ghi nhớ sẽ hiệu quả hơn.
Với mong muốn hỗ trợ sinh viên đạt được mức độ tiếp thu cao nhất, Giảng viên tiếng Anh Cao đẳng FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ đã mạnh dạn triển khai hoạt động “Thử làm Giảng viên” trong các buổi ôn tập cuối khóa. Kết quả đạt được một lần nữa khẳng định độ tin cậy của Kim tự tháp học tập và xóa tan định kiến về những buổi ôn tập “nhồi nhét” kiến thức khô khan, truyền đạt một chiều trong suy nghĩ của sinh viên.
Hoạt động “Thử làm Giảng viên” gồm 4 bước như sau:
- Bước 1: Giảng viên chia lớp thành 5 nhóm. Mỗi nhóm đảm trách hướng dẫn ôn tập hai bài trong chương trình học. Sau đó, giảng viên nêu rõ yêu cầu, tiêu chí về thời gian, nội dung kiến thức, cách thức trình bày, ngôn ngữ và phong cách trình bày.
- Bước 2: Các nhóm bắt đầu làm việc, cùng nhau phân tích nội dung bài học, chọn lọc kiến thức, sắp xếp, thiết kế bài giảng sao cho dễ hiểu và sinh động nhất.
- Bước 3: Các nhóm lần lượt thử làm giảng viên trong 10 phút
- Bước 4: Để tăng tính hấp dẫn cho hoạt động này, và để cả lớp có thể tham gia vào hoạt động nhận xét, đánh giá các bài giảng, giảng viên đã cho sinh viên bỏ phiếu bình chọn vào trao thưởng cho danh hiệu “Best Lecturer”.
Hoạt động “Thử làm Giảng viên” thật sự là một hoạt động ôn tập thú vị và hiệu quả. Việc giảng dạy lại cho người khác những gì mình hiểu thực chất lại là một lần nữa giúp các bạn sinh viên học tập. Dù chỉ diễn ra trong 10 phút, nhưng các bạn sinh viên thật sự làm cả lớp ngạc nhiên về kỹ năng thuyết trình, quản lý lớp học và xử lý tình huống của các bạn. Một số bạn còn bộc lộ tố chất của một Giảng viên tiềm năng.
Hãy cùng xem lại hoạt động “Thử làm giảng viên” của các bạn sinh viên trong giờ học tiếng Anh nhé!
Theo Benjamin Franklin, “Nói với tôi và tôi sẽ quên. Dạy tôi và tôi sẽ nhớ. Cho tôi làm và tôi sẽ học”, có thể thấy, các bạn sinh viên đã và đang được trải nghiệm tâm lý của những người thầy, người cô đứng trên bục giảng, không chỉ hiểu tầm quan trọng của những bài giảng hiệu quả mà còn biết ơn tới công sức ngày đêm chuẩn bị giáo án của các giảng viên.
Giảng viên Phạm Thị Hoàng Anh
Bộ môn Cơ bản
Cao đẳng FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ
