Tham gia buổi tập huấn có thầy Huỳnh Văn Bảy �?Trường Ban Đào tạo Khối đào tạo Cao đẳng �?FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� kiêm Giám đốc cơ s�?H�?Chí Minh, thầy Lã Ngọc Quang �?Giám đốc Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Hà Nội, chị H�?Th�?Thảo Nguyên �?Chuyên viên Phát triển chương trình Khối giáo dục FPT, Phó giám đốc d�?án CDIO, ch�?Bùi Thu Trang �?Phó trưởng phòng Phát triển chương trình FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , cùng đông đảo cán b�?và giảng viên của nhà trường.

M�?đầu buổi tập huấn, thầy Huỳnh Văn Bảy đã chia s�?tới giảng viên Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� Hà Nội những kiến thức v�?CDIO và quá trình triển khai d�?án tại FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� . Theo đó, thầy cho biết việc triển khai chuẩn này đang đi đúng hướng và đáp ứng đúng mục tiêu đ�?ra: �?em>Thay vì đặt mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo như những trường khác, FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tập trung ch�?yếu vào việc đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp với các giá tr�?POLYTECH, bao gồm: K�?năng cá nhân và ngh�?nghiệp, Tư duy và đổi mới, Giao tiếp và làm việc nhóm, Kiến thức và lập luận ngành, Giá tr�?đạo đức, học tập suốt đời, �?/em>�?/span>

Ngay sau phần chia s�?của thầy Bảy, ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên đã chia s�?với các giảng viên v�?chuẩn đầu ra, k�?thuật giảng dạy và đánh giá theo chuẩn CDIO. Ch�?cho biết: �?em>Chuẩn đầu ra dùng các thang đo Bloom đ�?đánh giá v�? mặt kiến thức, k�?năng, thái đ�?mà  sinh viên cần đạt được sau khi buổi học kết thúc.Ch�?Nguyên còn đ�?cập v�?11 k�?thuật giảng dạy theo tiêu chuẩn IBSTPI. Ngoài ra,  mô hình Gagné là cơ s�?đ�?chuyên gia Phát triển chương trình vận dụng vào việc xây dựng kịch bản giảng dạy (lesson plan) đi kèm với slide bài giảng trên lớp�?/em>.

Không đơn thuần cung cấp kiến thức và cung cấp thông tin 1 chiều, buổi tập huấn còn là một diễn đàn thảo luận đầy cởi m�? nơi giảng viên và Phát triển chương trình cùng nhau thảo luận v�?những vấn đ�?quanh việc áp dụng CDIO vào đạo tạo, phương pháp nâng cao chất lượng dạy và học và chất lượng đào tạo của nhà trường. Cô Nguyễn Th�?Trang �?Giảng viên b�?môn Cơ bản chia s�? �?em>Buổi tập huấn đã cung cấp cho tôi nhiều kiến thức vô cùng b�?ích và ý nghĩa. Qua đây, tôi hiểu hơn v�?l�?trình của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� hướng tới CDIO đồng thời nắm rõ và c�?th�?cách thiết k�? xây dựng bài giảng cho từng môn học hướng đến chuẩn đầu ra của doanh nghiệp. Những định hướng đào tạo và tương lai xán lạn của nhà trường trong thời gian tới khiến tôi thấy vô cùng phấn khích và có thêm nhiều động lực mới cho công việc nói chung cũng như trong giảng dạy nói riêng�?

V�?những d�?định ngắn hạn và dài hạn của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , Thầy Bảy cho biết thêm: �?em>Mục tiêu gần nhất của FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là tr�?thành thành viên chính thức của hiệp hội CDIO sau buổi bảo v�?trước Hội thảo khu vực Châu Á tại Thái Lan vào tháng  3/2017 tới, có bài tham luận trình bày tại hội ngh�?khu vực trong và ngoài nước. Dài hạn hơn, FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?áp dụng CDIO vào tất c�?các chuyên ngành đ�?cải tiến chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng và xã hội, hợp tác với các trường thành viên CDIO v�?các vấn đ�?quan tâm chung, hướng tới kiểm định đ�?tr�?thành trường ngh�?chất lượng cao tại Việt Nam năm 2018 và đạt chuẩn kiểm định ngh�?Châu Á vào năm 2020�?

Được biết, đ�?giảng viên cập nhật những thông tin mới m�?nhất trong công việc, qua đó tích lũy thêm kinh nghiệm thực t�?đ�?truyền đạt tới sinh viên, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?t�?chức đưa giảng viên tới làm các d�?án thực t�?tại doanh nghiệp, thành lập xưởng/công ty tại FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� trong thời gian tới.

The post FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?đưa giảng viên tới làm d�?án thực t�?tại doanh nghiệp appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , h�?Cao đẳng thực hành trực thuộc Trường Đại học FPT có phòng chức năng chuyên nghiên cứu và phát triển các chương trình đào tạo (CTĐT), còn được gọi là phòng Phát triển Chương trình (PTCT). Trước đây khi phát triển CTĐT, chúng tôi ch�?đơn thuần tham khảo chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo của các trường trong và ngoài nước, sau đó xây dựng CTĐT của mình. Các chuỗi k�?năng cần thiết cho một ngành ngh�?nào đó chưa được xác định một cách rõ ràng, logic thông qua các môn học, mà ch�?mới cung cấp các khoá học k�?năng riêng l�?trong chương trình đào tạo. Hơn nữa, tầm quan trọng của môn nhập môn giới thiệu ngh�?chưa thực s�?được đánh giá đúng mức. Môn học này được xem là môn học cung cấp kiến thức cơ bản giới thiệu tổng quan ngh�?nghiệp.

Trong đầu năm 2016, Trường Đại Học FPT bắt đầu tiếp cận CDIO một cách bài bản hơn và tuân th�?3 tiêu chuẩn CDIO (tiêu chuẩn 2-4) một cách nghiêm ngặt: Chuẩn đầu ra, Chương trình đào tạo tích hợp và Nhập môn giới thiệu ngành. Điều này đã tạo ra điểm khác biệt v�?mặt thiết k�?chương trình cho hai ngh�?mới: “QHCC – PR & T�?chức S�?kiện�?và �?TMĐT- Digital & Online Marketing�?

CDIO là ch�?viết tắt của các t�? Conceive �?hình thành ý tưởng, Design �?thiết k�?  Implement �?triển khai và Operate �?vận hành, xuất phát t�?ý tưởng của các khối ngành k�?thuật thuộc 4 trường đại học (ĐH), học viện: ĐH Công ngh�?Chalmers �?Göteborg, Học viện Công ngh�?Hoàng gia �?Stockholm, ĐH Linköping �?Linköping (Thụy Điển) và Học viện Công ngh�?Massachusetts (Hoa K�? vào những năm 1990. CDIO là một đ�?xướng quốc t�?lớn được hình thành đ�?đáp ứng nhu cầu một thập k�?mới của các doanh nghiệp và các bên liên quan khác trên toàn th�?giới trong việc nâng cao kh�?năng của sinh viên (SV) tiếp thu các kiến thức cơ bản, đồng thời đẩy mạnh việc học các k�?năng cá nhân và giao tiếp, k�?năng kiến tạo sản phẩm, quy trình và h�?thống.

Đầu tiên, Phòng Phát triển Chương trình đã dựa vào đ�?cương CDIO v2.0 đ�?phác thảo chuẩn đầu ra của chương trình. Chuẩn đầu ra liệt kê đầy đ�?những kiến thức và k�?năng sinh viên cần biết và có kh�?năng làm sau khi kết thúc chương trình học nhằm đáp ứng yêu cầu thực t�?của doanh nghiệp. Chuẩn đầu ra của chương trình bao gồm 4 mục cơ bản như sau:

1. Kiến thức cơ s�?và lập luận ngành;
2. K�?năng, phẩm chất cá nhân và ngh�?nghiệp;
3. K�?năng làm việc theo nhóm và giao tiếp;
4. Năng lực hình thành ý tưởng, thiết k�? thực hiện và vận hành (CDIO) h�?thống trong bối cảnh doanh nghiệp và xã hội.

Ngoài ra, phòng Phát triển chương trình đã mời các doanh nghiệp có th�?mạnh trong lĩnh vực QHCC – PR & T�?chức S�?kiện, TMĐT – Digital & Online Marketing tham gia đánh giá chuẩn đầu ra thông qua hình thức thẩm định trực tiếp và tr�?lời khảo sát trực tuyến.

Cuối cùng, phòng Phát triển chương trình xây dựng được chuỗi k�?năng ngh�?phù hợp đ�?tích hợp vào trong các môn học tương ứng của chương trình đào tạo.

Sau khi hoàn thành giai đoạn 1 của hai ngh�?mới, trong giai đoạn 2 Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  đã, đang và s�?thực hiện các công việc trong năm 2016:

• Tập huấn thiết k�?học liệu cho chương trình đào tạo của hai ngh�?theo CDIO đối với giảng viên, phòng Phát triển chương trình và chuyên gia đến t�?doanh nghiệp, c�?th�?xây dựng đ�?cương môn học, kịch bản giảng dạy, bài học online, Assignment, Quiz�? Chúng tôi hướng đến đảm bảo tính nhất quán trong việc thiết k�?chuẩn đầu ra môn học, hoạt động dạy và học, cũng như việc đánh giá kết qu�?học tập của sinh viên theo CDIO.

• Mời và h�?tr�?chuyên gia đến t�?doanh nghiệp xây dựng Nhập môn giới thiệu ngh�? Nhập môn Quan h�?Công chúng, và Nhập môn Digital Marketing. Thông qua hai môn giới thiệu ngh�?này, chúng tôi mong muốn: giới thiệu cho sinh viên hiểu biết rõ hơn v�?tổng quan ngh�?nghiệp, và chương trình đào tạo liên quan, nêu lên những cơ hội, thách thức mà người học phải đương đầu trong các ngh�?nghiệp này. Đồng thời qua hai môn học này, chúng tôi d�?báo viễn cảnh ngh�?nghiệp kèm theo mô t�?các v�?trí công việc c�?th�?mà sinh viên cao đẳng hai ngh�?trên có th�?đảm đương trong tương lai sau khi tốt nghiệp.

• Lập k�?hoạch tập huấn giảng viên triển khai môn học trong hai ngh�?mới theo CDIO: K�?thuật giảng dạy và đánh giá theo kết qu�?học tập của sinh viên.

Với định hướng �?strong>Thực học �?thực nghiệp�? Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  đã tiến hành khảo sát và lấy ý kiến của doanh nghiệp v�?chuẩn đầu ra của chương trình, chú trọng vào việc xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp cũng như xây dựng học liệu cho chương trình đào tạo, bước đầu là xây dựng hai môn nhập môn giới thiệu ngh�?Quan h�?công chúng và ngh�?Thương mại điện tử theo CDIO. Những điều này s�?giúp sinh viên không ch�?tăng thêm trải nghiệm thực t�?trong thời gian học tập tại nhà trường mà còn t�?tin bắt nhịp với môi trường làm việc sau khi tốt nghiệp ra trường. C�?th�? sinh viên có thể đáp ứng kiến thức, k�?năng và thái đ�?mà các doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực QHCC – PR & T�?chức s�?kiện, TMĐT – Digital & Online Marketing yêu cầu.

Huỳnh Bảy – H�?Nguyên

The post FPoly xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình giảng dạy tích hợp appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Tham gia buổi tập huấn có thầy Huỳnh Văn Bảy – Trường Ban Đào tạo Khối đào tạo Cao đẳng �?FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , thầy Tôn Thất Nhật Khánh – Giám đốc Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� H�?Chí Minh, chị H�?Th�?Thảo Nguyên �?Chuyên viên Phát triển chương trình Khối giáo dục FPT, phó giám đốc d�?án CDIO, ch�?Bùi Thu Trang �?Phó trưởng phòng Phát triển chương trình FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , cùng hơn 60 cán b�?và giảng viên của nhà trường.

M�?đầu buổi tập huấn, thầy Huỳnh Văn Bảy đã chia s�?với cán b�?giảng viên v�?khái niệm CDIO, theo đó: �?em>CDIO không phải một thang đánh giá và kiểm định, mà đây là một b�?công c�?đ�?chúng ta áp dụng thiết k�?một chương trình đào tạo và công c�?giúp nâng cao chất lượng đào tạo và đảm bảo cải tiến liên tục�?

Bên cạnh đó, thầy Bảy cũng nêu bật v�?việc tình trạng đào tạo k�?năng vẫn ch�?theo hình thức “thiếu đâu đắp đó�?trong giáo dục hiện nay và nhấn mạnh: �?em>Khi nhận thấy sinh viên thiếu k�?năng nào, nhà trường thường cho các em học môn k�?năng đó, điều đó là chưa đúng. Cần có s�?tích hợp các k�?năng trong chương trình đào tạo đ�?giúp các em t�?tiếp thu, và hoàn thiện chuỗi k�?năng đó trong suốt quá trình theo học tại trường�?

Đồng thời, so với kiến thức và k�?năng, thái đ�?vẫn chưa được các trường chăm chút đ�?rèn luyện cho sinh viên, thầy Bảy chia s�? �?em>Đánh giá thái đ�?là một quá trình. Chương trình đào tạo không ch�?cung cấp kiến thức và k�?năng cần thiết, còn hướng đến tu dưỡng và rèn luyện thái đ�? Mỗi giảng viên cần có những giải pháp giảng dạy và đánh giá thái đ�?và sau đó các b�?môn tại Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  cần có những buổi trao đổi chuyên sâu v�?việc làm như th�?nào đ�?giúp rèn luyện cho sinh viên có thái đ�?tốt sau khi ra trường�?

Sang buổi làm việc vào trưa và chiều cùng ngày, ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên đã m�?đầu bằng việc nêu lên những khác biệt của việc xây dựng đ�?cương môn học theo CDIO so với cách xây dựng thông thường. Theo đó s�?có 4 điểm khác biệt: 1. Xây dựng đ�?cương theo CDIO s�?đi t�?chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo cấp đ�?3 tương đương mục tiêu môn học, chi tiết hoá mục tiêu môn học thành chuẩn đầu ra môn học; 2. Vận dụng thang đo Bloom (kiến thức, k�?năng và thái đ�? đ�?viết chuẩn đầu ra môn học; 3. Phân b�?chuẩn đầu ra môn học cho từng buổi học và xác định các trạng thái: I (Introduce �?giới thiệu), T (Teach �?giảng dạy), U (Utilize �?thực hành);4. T�?trạng thái I-T-U của chuẩn đầu ra, xác định các k�?thuật giảng dạy giúp sinh viên đạt chuẩn đầu ra và cung cấp có các k�?thuật đánh giá xem sinh viên đã đạt chuẩn đầu ra hay chưa.

Là một người gắn bó và tâm huyết với CDIO, ch�?Thảo Nguyên nắm rất rõ những thang đo, k�?thuật giảng dạy và đánh giá, mô hình các giảng viên cần áp dụng đ�?xây dựng đ�?cương môn học sao cho đảm bảo các chuẩn đầu ra. T�?phần chia s�?của ch�? cán b�?giảng viên Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã nắm rõ hơn v�?thang Bloom với 6 cấp đ�? nh�? hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo; 11 k�?thuật giảng dạy theo tiêu chuẩn IBSTPI; xây dựng kịch bảng giảng dạy với mô hình Gagné. Chuyên gia PTCT vận dụng mô hình này trong việc xây dựng kịch bản giảng dạy (lesson plan) đi kèm với slide bài giảng trên lớp.

Ngoài ra, nhóm d�?án CDIO còn cải tiến việc thiết k�?và đánh giá học tập qua d�?án bằng việc xây dựng 3 b�?rubric đánh giá c�?th�?trong Assignment như sau: 1.Rubric đánh giá sản phẩm, 2. Rubric đánh giá báo cáo, và 3. Rubric đánh giá thuyết trình.

Buổi tập huấn không ch�?chú trọng v�?khái niệm và cách áp dụng CDIO mà còn là dịp đ�?các giảng viên thảo luận những vấn đ�?thực tại có liên quan đến việc áp dụng CDIO hay Blended Learning (học tập tích hợp), việc học online có phản ánh đúng trình đ�?và c�?thái đ�?học tập của sinh viên hay không, làm th�?nào đ�?sinh viên có được thái đ�?tốt nhất khi ra trường bằng cách vận dụng kết hợp trong phương pháp giảng dạy, cách thức tương tác giữa giảng viên �?sinh viên�?/span>

Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là một trong những đơn v�?tiêu biểu trong Khối giáo dục FPT thường xuyên cập nhật và áp dụng các phương pháp học tập tiến b�?đ�?sinh viên sau khi ra trường có th�?vận dụng được tối đa những điều đã được đào tạo tại trường. Được biết, CDIO s�?được FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� áp dụng t�?học k�?Fall 2016 sắp tới, với chuyên ngành QHCC – Pr & T�?chức s�?kiện. Ch�?Thảo Nguyên nói thêm: �?em>Khi CDIO được áp dụng bài bản và h�?thống thì FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?là 1 trong 3 trường cao đẳng thực hành đầu tiên trên th�?giới áp dụng CDIO trong giảng dạy và nâng cao chất lượng đào tạo. Chúng tôi đang sẵn sàng làm h�?sơ gia nhập và tham gia bảo v�?trước hội đồng CDIO tại hội thảo CDIO khu vực châu Á t�?12 -15/3/2017 tại Thái Lan�?

The post FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?áp dụng CDIO trong đào tạo t�?học k�?Fall 2016 appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Tham gia chương trình Hội thảo CDIO lần này, có ông Huỳnh Văn Bảy – trưởng Ban Đào tạo Khối đào tạo Cao đẳng �?FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� – Giám đốc d�?án CDIO, bà H�?Th�?Thảo Nguyên – Chuyên viên Phát triển chương trình – Phó Giám đốc d�?án CDIO, cùng 6 cán bộ Phát triển chương trình khối đào tạo cao đẳng, khối Giáo dục FPT và khối đào tạo Đại học.

Hiểu được việc xây dựng chuẩn đầu ra không ch�?đơn thuần là cung cấp kiến thức mà còn trang b�?k�?năng cần thiết cho sinh viên, đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, t�?đầu năm 2016, Đại Học FPT đã bắt đầu nghiên cứu và áp dụng CDIO một cách bài bản trong việc xây dựng và cải tiến chương trình đào tạo. Nhận thấy CDIO là b�?công c�?giúp cải tiến chương trình đào tạo, giảng dạy và học tập, cải tiến không gian học tập và được hỗ trợ bởi quy trình đánh giá và kiểm định chặt ch�? FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tiên phong là đơn v�?đào tạo h�?Cao đẳng đầu tiên trong nước áp dụng CDIO trong thiết k�?chương trình và triển khai đào tạo.

Trong bài tham luận, ông Huỳnh Văn Bảy – trưởng Ban Đào tạo Khối đào tạo Cao đẳng �?FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� – Giám đốc d�?án CDIO đã trình bày v�?quy trình xây dựng chuẩn đầu ra, xác định chuỗi k�?năng cần thiết và thiết k�?chương trình đào tạo tích hợp theo hướng tiếp cận CDIO đ�?đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp. C�?th�?là khung chương trình xây dựng cho hai ngh�?mới được triển khai tại Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là QHCC – PR & T�?chức S�?kiện và TMĐT – Digital & Online Marketing�? Tiếp theo đó, ông Bảy cũng đưa ra l�?trình thực hiện các công việc sắp tới, bao gồm: Xây dựng đ�?cương môn học, Lập k�?hoạch giảng dạy và Xây dựng tiêu chí đánh giá kết qu�?học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận CDIO.

Nhận định v�?bài tham luận của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , anh Trương Công Duẩn – Trưởng Ban Phát triển chương trình Khối đào tạo Đại học – Đại học FPT cho biết: “Bài tham luận của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� thực hiện đầy đ�?chu trình t�?khâu phác thảo, kiểm tra, lấy ý kiến chỉnh sửa và tái lấy ý kiến. Ngoài ra, tham luận cũng đưa ra đầy đ�?các sản phẩm mục tiêu chương trình, chuẩn đầu ra và thực hiện một s�?môn ban đầu theo Blended – Learning, Project-based, thuyết phục được lãnh đạo tham gia, ch�?đạo việc triển khai d�?án CDIO với kinh phí hơn 1 t�?đồng“.

Chăm chú lắng nghe bài tham luận, bà Nguyễn Ngọc Mai – Phó trưởng ban phát triển chất lượng đào tạo – Đại học Th�?Dầu Một cũng chia s�? �?/span>Phần trình bày của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� được nhiều người quan tâm bởi điểm nhấn là giá tr�?cốt lõi và triết lý đào tạo hướng tới nhu cầu doanh nghiệp. Đây là điều các trường hiện nay đều đang đặt s�?quan tâm đặc biệt, bởi ch�?có đào tạo gần nhất với môi trường doanh nghiệp mới có th�?cho ra đời những th�?h�?sinh viên đáp ứng nhu cầu xã hội. Tôi rất tâm đắc với triết lý đào tạo �?/span>Thực học – Thực nghiệp�?vì đây là điều không phải trường nào cũng làm được, hơn th�?nữa, việc FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� thiết k�?đ�?triển khai c�?một chuỗi k�?năng là vô cùng cần thiết, góp phần cho sinh viên hội nhập trong giai đoạn hiện nay�?

D�?kiến, ngày 15/03/2017, d�?án này của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?chính thức tham gia bảo v�?trước hội đồng CDIO tại Thái Lan đ�?được công nhận chính thức là thành viên của CDIO.

D�?án CDIO được triển khai theo QĐ s�?374/QĐ-ĐHFPT, ngày 18/05/2016, của Hiệu trưởng trường ĐH FPT, với thời gian d�?kiến kéo dài trong 3 năm (2016-2018) và triển khai áp dụng cho 2 ngh�?mới của FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là QHCC �?PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT �?Digital & Online Marketing theo tiếp cận CDIO. Đội d�?án có 09 thành viên là những chuyên gia đào tạo và phát triển chương trình, từng có kinh nghiệm v�?CDIO, và đã được tham d�?các hội ngh�?CDIO trong và ngoài nước.

Trước mắt, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  áp dụng CDIO cho 2 ngh�?mới, sau đó s�?cuốn chiếu chỉnh sửa chương trình tạo tạo các ngh�?cũ theo tiếp cận CDIO. D�?kiến đến cuối năm 2018, tất c�?các khung chương trình đào tạo của các ngh�?s�?áp dụng hoàn toàn CDIO.

The post FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� trình bày tham luận tại Hội thảo CDIO 2016 appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� t�?hào là đơn v�?đại diện Đại học FPT tham gia trình bày tham luận cùng 37 trường đại học khác trao đổi và chia s�?việc áp dụng CDIO trong đào tạo.

CDIO là viết tắt của Conceive (Ý tưởng), Design (Thiết k�?, Implement (Triển khai) và Operate (Vận hành). Tiêu chuẩn này ra đời hướng đến việc rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường và doanh nghiệp, phản ánh nguyên tắc học bằng việc làm (Learning by doing) và học tập qua d�?án (Project-based learning). CDIO phá v�?phương thức đào tạo truyền thống, giới thiệu học tập qua d�?án t�?việc hình thành ý tưởng – thiết k�?– triển khai – vận hành như một vòng đời tạo ra một sản phẩm trên thực t�?

Việc áp dụng CDIO trong thiết k�?chương trình s�?gắn đào tạo với nhu cầu của người tuyển dụng, t�?đó giúp thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo của nhà trường và yêu cầu của nhà s�?dụng nguồn nhân lực, giúp người học phát triển toàn diện với các “k�?năng chuyên môn, ngh�?nghiệp�?và “k�?năng mềm�?đ�?nhanh chóng thích ứng với môi trường làm việc luôn thay đổi và thậm chí là đi đầu trong việc thay đổi đó. Bên cạnh đó, việc chương trình đào tạo được xây dựng và thiết k�?theo một quy trình chuẩn, d�?kiểm tra, soát xét và cải tiến liên tục đ�?nâng cao chất lượng đào tạo.

Nhận thấy CDIO là b�?công c�?giúp cải tiến chương trình đào tạo, giảng dạy và học tập, cải tiến không gian học tập và được hỗ trợ bởi quy trình đánh giá và kiểm định chặt ch�? FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã là đơn v�?đào tạo h�?Cao đẳng đầu tiên trong nước áp dụng CDIO trong thiết k�?chương trình đào tạo và triển khai đào tạo.

Ông Huỳnh Văn Bảy – Trưởng ban Đào tạo Khối đào tạo Cao đẳng – FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� cho biết: �?/span>Đối với sinh viên, việc học tập theo chương trình đáp ứng chuẩn CDIO s�?là điều kiện đ�?các bạn được đào tạo theo một quy trình bài bản và được phát triển toàn diện v�?kiến thức, k�?năng và thái đ�? Đây chính là nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Đối với giảng viên, cần thiết phải tuân theo các phương pháp giảng dạy tiên tiến và đáp ứng các tiêu chuẩn v�?nghiên cứu khoa học. Nh�?vậy s�?góp phần tạo ra được một đội ngũ giảng viên chất lượng cao, đáp ứng chuẩn quốc t�? t�?đó tăng cường uy tín cho Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� �?

Với mong muốn được chính thức được công nhận chương trình đạt chuẩn CDIO, nhà trường đã triển khai nhiều hoạt động như: Xây dựng chương trình, chuẩn đầu ra và chuỗi k�?năng tham chiếu theo CDIO, tập huấn cán b�? giảng viên nhà trường v�?việc xây dựng học liệu và triển khai chương trình. Trong Hội ngh�?CDIO ngày 25/08/2016 được t�?chức tại đại học Quốc gia TP. HCM sắp tới, 09 cán b�?Phát triển chương trình khối đào tạo cao đẳng, khối Giáo dục FPT và khối đào tạo đại học s�?tham d�? trong đó Ông Huỳnh Văn Bảy đại diện d�?án CDIO s�?trình bày tham luận với ch�?đ�? �?strong>Xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo tích hợp theo tiếp cận CDIO�?cho 2 ngh�?mới là QHCC – PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT – Digital & Online Marketing.

D�?án CDIO được triển khai theo QĐ s�?374/QĐ-ĐHFPT, ngày 18/05/2016, của Hiệu trưởng trường ĐH FPT, với thời gian d�?kiến kéo dài trong 3 năm (2016-2018) và triển khai áp dụng cho 2 ngh�?mới của FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là QHCC – PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT – Digital & Online Marketing theo tiếp cận CDIO. Đội d�?án có 09 thành viên là những chuyên gia đào tạo và phát triển chương trình, từng có kinh nghiệm v�?CDIO, và đã được tham d�?các hội ngh�?CDIO trong và ngoài nước. D�?kiến ngày 15/03/2017, d�?án s�?chính thức tham gia bảo v�?trước hội đồng CDIO tại Thái Lan đ�?được công nhận chính thức là thành viên của CDIO.

Trước mắt, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  áp dụng CDIO cho 2 ngh�?mới, sau đó s�?cuốn chiếu chỉnh sửa chương trình tạo tạo các ngh�?cũ theo tiếp cận CDIO. D�?kiến đến cuối năm 2018, tất c�?các khung chương trình đào tạo của các ngh�?s�?áp dụng hoàn toàn CDIO.

The post FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là trường Cao đẳng đầu tiên tại Việt Nam áp dụng CDIO trong đào tạo và phát triển chương trình appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Xác định việc xây dựng chương trình đào tạo phải bắt nguồn và đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã tiến hành mời các chuyên gia cùng tham gia xây dựng và phát triển học liệu môn học, đặc biệt là các môn chuyên ngành. Với mong muốn các chuyên gia, cán b�?và giảng viên hiểu rõ hơn v�?khung chương trình theo định hướng CDIO, cũng như cách thức xây dựng bài giảng theo chuẩn này, phòng Phát triển chương trình FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã t�?chức nhiều buổi tập huấn trong thời gian qua. Đ�?chương trình đào tạo hai nghề�?span style="color: #0000ff;">TMĐT – Digital & Online Marketing và QHCC – PR & T�?chức s�?kiện được xây dựng đầy đ�? chuyên nghiệp và đúng tiêu chuẩn nhất, phòng Phát triển chương trình s�?t�?chức một buổi tập huấn tại cơ s�?H�?Chí Minh vào ngày 26/08/2016.

Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tập huấn giảng viên và chuyên gia xây dựng học liệu theo chuẩn CDIO:

Đối tượng:

• Ban Giám đốc Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� H�?Chí Minh, Trưởng ban Tuyển sinh.
• Các Trưởng/Phó phòng ban
• Tất c�?cán b�?phòng Phát triển chương trình và Giảng viên đang tham gia giảng dạy tại Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� H�?Chí Minh.
• Các chuyên gia tham gia xây dựng học liệu môn học của nghề�?span style="color: #0000ff;">TMĐT – Digital & Online Marketing và QHCC – PR & T�?chức s�?kiện.

Thời gian:

• T�?8h30 – 17h15, Ngày 26/08/2016.

Địa điểm: 

• FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� HCM Cơ s�?2, 778/B1 Nguyễn Kiệm, Phường 4, Quận Phú Nhuận, TP. H�?Chí Minh.

Nội dung chương trình:

• Giới thiệu d�?án CDIO tại Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� H�?Chí Minh.
• Đ�?cương theo CDIO & thực hành. 
• Hướng dẫn thiết k�?kịch bản triển khai bài giảng trên lớp cho từng buổi học theo mô hình Gagne.
• Thiết k�?bài online, Quay bài online , Câu hỏi quiz/test và Lab
• Hỏi đáp với chuyên gia. 

Thông tin chi tiết v�?chương trình, vui lòng liên h�?Ms Hòa, Cán b�?phòng phát triển chương trình, Email: [email protected] . 

Trân trọng thông báo!

T�?năm 2016, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� bắt đầu đào tạo hai chuyên ngành mới là QHCC �?PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT �?Digital & Online Marketing. Trước buổi tập huấn các chuyên gia đến t�?doanh nghiệp v�?việc xây dựng học liệu tiếp cận CDIO s�?t�?chức vào ngày 25/08 tới, nhà trường đã tiến hành mời các chuyên gia, lãnh đạo các công ty đầu ngành cùng tham gia Hội đồng thẩm định đ�?đánh giá và đưa ra những ý kiến góp ý hoàn thiện chương trình vào ngày 19/04/2016 và t�?chức tập huấn cho các cán b�? giảng viên và chuyên gia đến t�?doanh nghiệp tham gia xây dựng chương trình học theo chuẩn CDIO tại cơ s�?Hà Nội vào ngày 28/05/2016.

The post FPoly t�?chức tập huấn xây dựng học liệu theo định hướng CDIO appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Bắt đầu t�?năm 2016, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tiến hành áp dụng chuẩn CDIO vào triển khai hai chuyên ngành đào tạo mới là TMĐT – Digital & Online Marketing và QHCC – PR & T�?chức s�?kiện. 

CDIO là viết tắt của Conceive (Ý tưởng), Design (Thiết k�?, Implement (Triển khai) và Operate (Vận hành). Tiêu chuẩn này ra đời hướng đến việc rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường và doanh nghiệp, phản ánh nguyên tắc học bằng việc làm (learning by doing) và học tập qua d�?án (project-based learning). CDIO phá v�?phương thức đào tạo truyền thống, giới thiệu d�?án như phương tiện và thiết lập t�?nghiên cứu đến vận hành như một vòng đời. Học tập dựa trên chương trình được thiết k�?theo khung tham chiếu CDIO, sinh viên có th�?nắm vững kiến thức bằng giải quyết vấn đ�? phản ánh đầy đ�?các đặc điểm của ngh�?nghiệp, v�?trí và ứng dụng trong các bậc học cao hơn. Nh�?đó, ngoài việc có được lý thuyết, sinh viên còn có kh�?năng tham gia trong d�?án sản xuất và kh�?năng ứng biến với s�?biến đổi không ngừng của d�?án thực t�? 

Đ�?giúp các cán b�?phòng Phát triển chương trình và chuyên gia, doanh nghiệp hiểu rõ hơn v�?triết lý, phương pháp, cách thức xây dựng bài giảng tiếp cận tiêu chuẩn này, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  đã t�?chức một buổi tập huấn xây dựng học liệu vào ngày 28/5/2016.

Tham gia buổi tập huấn có ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên – Cán b�?Phòng Đổi mới Giáo dục, Ban Đào tạo đại học FPT, ch�?Bùi Thu Trang – Phó trưởng phòng Phát triển chương trình Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , ch�?Nguyễn Th�?Hu�?– Trưởng phòng PR Viện Quản tr�?kinh doanh FSB, ch�?Nguyễn Phương Thanh – Cán b�?ph�?trách Digital Marketing công ty c�?phần Diana Unicharm, anh Nguyễn Việt Phương – Trưởng phòng Quan h�?khách hàng và đào tạo nội b�? công ty c�?phần Đầu tư và Xây dựng công ngh�?cao G8 cùng đại diện một s�?doanh nghiệp và các cán b�?phòng Phát triển chương trình của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� .

M�?đầu buổi tập huấn, ch�?Bùi Thu Trang – Phó trưởng phòng Phát triển chương trình, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã gửi lời cảm ơn chân thành tới các chuyên gia, doanh nghiệp đã dành thời gian tham gia buổi tập huấn. Đồng thời, ch�?Trang cũng khẳng định vai trò to lớn của các chuyên gia, doanh nghiệp trong việc cùng với nhà trường xây dựng học liệu tiếp cận CDIO: “Theo tham chiếu CDIO, việc xây dựng chương trình phải bắt đầu t�?nhu cầu thực t�?của doanh nghiệp, đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp. Việc các doanh nghiệp tham gia xây dựng học liệu cho từng môn học s�?đi vào từng chi tiết, cung cấp cho sinh viên những kiến thức, k�?năng và thái đ�?mà doanh nghiệp đang cần“.

Ngay sau đó, ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên – Cán b�?Phòng Đổi mới Giáo dục Ban Đào tạo đại học FPT đã có những chia s�?v�?chuẩn CDIO, hướng dẫn cách thức áp dụng thang đo Bloom đ�?viết chuẩn đầu ra cho từng bài học, k�?thuật giảng dạy, triển khai các bài học trên lớp và các thang đánh giá và yêu cầu đối với xây dựng học liệu theo tham chiếu tiêu chuẩn. Ch�?Nguyên chia s�? “Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� là đơn v�?tiên phong của khối Giáo dục FPT thực hiện xây dựng chương trình học tiếp cận CDIO. Với việc đào tạo theo chương trình thiết k�?d�?trên tham chiếu này, sinh viên Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� không những có được những kiến thức cơ bản mà còn được trang b�?k�?năng ngh�?nghiệp và k�?năng mềm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp.“

Tiếp nối chương trình, ch�?Nguyễn Th�?Xuân Quỳnh – Cán b�?phòng Phát triển chương trình đã có phần hướng dẫn các chuyên gia cách quay bài giảng Online, các Asignment và Progress test đánh giá kết qu�?học tập của sinh viên, đáp ứng nhu cầu môn học.

Đánh giá cao n�?lực của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� trong việc hoàn thiện chương trình đào tạo, ch�?Nguyễn Phương Thanh – Cán b�?ph�?trách Digital Marketing công ty c�?phần Diana Unicharm chia s�? “Việc Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  tiến hành mời các chuyên gia, doanh nghiệp tham gia xây dựng học liệu môn học là một ý tưởng tốt, th�?hiện tư tưởng không ngừng đổi mới, tiến b�?của nhà trường  nhằm đem lại kiến thức thực t�?và gần gũi nhất với doanh nghiệp cho sinh viên. Là một nhà tuyển dụng, tôi thấy sinh viên tham gia ứng tuyển thường đưa ra các ý kiến vĩ mô và thiếu thực t�?nên dù có được nhận vào làm cũng phải mất khá nhiều thời gian đào tạo lại. Tôi đánh giá cao phương pháp và chương trình đào tạo của nhà trường bởi qua chương trình này sinh viên s�?được thích nghi với công việc thực t�?ngay khi ngồi trên gh�?nhà trường và thích nghi nhanh với công việc, tăng kh�?năng thăng tiến của các bạn sau khi ra trường.”

Trong buổi tập huấn, phòng Phát triển chương trình đã giải đáp thắc mắc của các chuyên gia, doanh nghiệp v�?tiêu chuẩn và hình thức xây dựng bài giảng, đồng thời tiếp nhận những ý kiến góp ý đ�?hoàn thiện chương trình. Được biết, Ban Đào tạo và Phát triển chương trình Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� s�?t�?chức một buổi giới thiệu v�?việc triển khai tiếp cận CDIO cho các cán b�?giảng viên và doanh nghiệp trong thời gian sắp tới tại cơ s�?H�?Chí Minh.

T�?năm 2016, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� bắt đầu đào tạo hai chuyên ngành mới là QHCC – PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT – Digital & Online Marketing. Trước buổi tập huấn các chuyên gia đến t�?doanh nghiệp v�?việc xây dựng học liệu tiếp cận CDIO vào ngày 28/05, nhà trường đã tiến hành mời các chuyên gia, lãnh đạo các công ty đầu ngành cùng tham gia Hội đồng thẩm định đ�?đánh giá và đưa ra những ý kiến góp ý hoàn thiện chương trình vào ngày 19/04/2016. 

Xem thông tin chi tiết chuyên ngành TMĐT �?Digital & Online Marketing tại đây.

Xem thông tin chi tiết chuyên ngành QHCC �?PR & T�?chức s�?kiện tại đây.

The post FPoly tiên phong trong khối Giáo dục FPT xây dựng học liệu tiếp cận CDIO appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Trong năm 2016, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� bắt đầu tiếp cận CDIO và xây dựng chương trình một cách bài bản hơn khi tuân th�?3 tiêu chuẩn: Chuẩn đầu ra, chương trình đào tạo tích hợp và nhập môn giới thiệu ngành. Điều này đã tạo ra 3 điểm khác biệt v�?mặt thiết k�?chương trình cho hai chuyên ngành mới.

Điểm khác biệt đầu tiên là, Ban Phát triển chương trình của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� đã dựa vào đ�?cương CDIO v2.0 đ�?phác thảo chuẩn đầu ra của chương trình. Chuẩn đầu ra này liệt kê đầy đủ những gì những gì sinh viên nên biết và nên có khả năng làm khi kết thúc chương trình của họ đ�?đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp. Chuẩn đầu ra của chương trình bao gồm 4 mục cơ bản, bao gồm: Kiến thức cơ s�?và lập luận ngành, K�?năng, phẩm chất cá nhân và ngh�?nghiệp, K�?năng làm việc theo nhóm và giao tiếp, Năng lực hình thành ý tưởng, thiết k�? thực hiện và vận hành (CDIO) h�?thống trong bối cảnh doanh nghiệp và xã hội.

Ngoài ra, Ban Phát triển chương trình đã tiến hành mời 5 doanh nghiệp online và 5 doanh nghiệp offline có th�?mạnh trong lĩnh vực QHCC – PR & T�?chức s�?kiện và TMĐT – Digital & Online Marketing tham gia trực tiếp đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình. Đại diện doanh nghiệp, bà Hoàng Th�?Thanh Hằng �?Giám đốc công ty truyền thông Trí HD chia s�? �?em>Việc Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tiến hành mời các doanh nghiệp thẩm định và đánh giá khung chương trình th�?hiện s�?ưu tiên cao cho chất lượng giảng dạy dựa trên nhu cầu thực t�?của c�?sinh viên lẫn nhà tuyển dụng. �? 

Sau khi tiến hành vòng 1, lấy ý kiến trực tiếp t�?5 doanh nghiệp thông qua buổi Thẩm định khung chương trình, Ban Phát triển chương trình đã tiếp nhận ý kiến phản hồi và tiến hành chỉnh sửa lại chuẩn đầu ra, chuỗi k�?năng, và khung chương trình. Trong vòng 2, Ban Phát triển chương trình đã gửi lại các doanh nghiệp xem xét và đánh giá thông qua hình thức khảo sát trực tuyến. Mỗi chuyên ngành lấy ý kiến online thêm ít nhất 10 doanh nghiệp. Không ch�?dừng lại mời các doanh nghiệp góp ý và đánh giá chuẩn đầu ra, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� còn hợp tác lâu dài với h�?trong thẩm định, đánh giá học liệu môn học và d�?kiến mời doanh nghiệp tham gia các gi�?�?strong>Học cùng chuyên gia�?trong thời gian sắp tới.

Điểm khác biệt th�?hai là Ban Phát triển chương trình xây dựng chuỗi k�?năng phù hợp đ�?tích hợp vào trong các môn học tương ứng trong chương trình đào tạo của từng ngành. Nhằm giúp sinh viên đạt được các chuẩn đầu ra của chương trình, Ban Phát triển chương trình sẽ tận dụng thời gian kép có được cho nội dung đào tạo và trải nghiệm học tập thông qua lồng ghép thực hành k�?năng với giảng dạy v�?kiến thức.

Đối với chuyên ngành QHCC – PR & T�?chức s�?kiện, Ban Phát triển chương trình hướng đến các k�?năng ngh�?nghiệp như sau: K�?năng thuyết trình trước công chúng, k�?năng sáng tạo, k�?năng hoạt náo, nghiệp v�?t�?chức s�?kiện, k�?năng viết cho PR, k�?năng đàm phán trong kinh doanh,k�?năng giao tiếp bằng ngoại ngữ�? Với chuyên ngành TMĐT – Digital & Online Marketing, Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� sẽ hướng đến chuỗi k�?năng ngh�?nghiệp: Thiết k�?hình ảnh với photoshop, đ�?ho�?tiếp th�? SEO và các k�?thuật tổng hợp, khởi s�?doanh nghiệp, nghiên cứu th�?trường�?/span>

Điểm khác biệt cuối cùng trong chương trình đào tạo là trong học k�?đầu tiên của từng ngành, Ban Phát triển chương trình xây dựng các môn học Nhập môn quan h�?công chúng và Nhập môn Digital Marketing. Qua các chuyên ngành này, ngay t�?giai đoạn đầu tiên của chương trình, sinh viên s�?có một bức tranh tổng th�?v�?ngành học: Các công việc trên thực t�?như th�?nào, yêu cầu sinh viên cần trang b�?các kiến thức ra sao, k�?năng ngh�?nghiệp cần thiết là gì, và sinh viên cần có các t�?chất cá nhân nào đ�?tr�?thành nhân viên chuyên nghiệp.

Với định hướng �?a style="color: #000000;" href="//westview-heights.com/gioithieu/su-menh-triet-ly/gia-tri.html">Thực học �?thực nghiệp�? Ban Phát triển chương trình cần khảo sát ý kiến doanh nghiệp v�?chuẩn đầu ra của chương trình, chú trọng chương trình đào tạo tích hợp và cung cấp các môn học giới thiệu ngành, giúp sinh viên khám phá và trải nghiệm ngh�?nghiệp trong tương lai. Điều đó s�?giúp sinh viên ra trường có th�?t�?tin bắt nhịp với môi trường làm việc thực t�?và có được kiến thức, k�?năng, thái đ�?đáp ứng chuẩn đầu ra của các doanh nghiệp trong các lĩnh vực PR & T�?chức s�?kiện, Digital & Online Marketing.

H�?Th�?Thảo Nguyên – Cán b�?đào tạo FPT Education

The post Khác biệt v�?thiết k�?chương trình của ngành PR &T�?chức S�?kiện và Digital & Online Marketing tại Cao đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.

Buổi tập huấn có s�?tham gia của thầy Huỳnh Văn Bảy – Trưởng ban Phát triển chương trình Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên – Ban Phát triển chương trình FPT Education, ch�?Vũ Th�?Thảo – chuyên viên Phát triển chương trình FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� , ch�?Nguyễn Ngọc Hằng Minh – Trưởng phòng đảm bảo FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� cùng các cán b�? giảng viên. Hoạt động này nằm trong tiến trình triển khai chuyên ngành mới vào tháng 09/2015.

Trong khuôn kh�?chương trình, thầy Bảy đã trình bày tổng quan v�?tiêu chuẩn CDIO, giới thiệu chương trình khung của ngành Du lịch – L�?hành – Nhà hàng – Khách sạn. Khung chương trình chuyên ngành mới đã được góp ý và thông qua bởi Hội đồng thẩm định gồm Ban Quản tr�?trường Đại học FPT, các doanh nghiệp nổi tiếng trong ngành tại TP. H�?Chí Minh vào ngày 27/05/2015 vừa qua.

Ngoài ra, thầy Bảy cũng nhấn mạnh quá trình làm học liệu theo tiêu chuẩn CDIO s�?được xem xét, theo dõi và phê duyệt theo từng bài học của môn. Ch�?H�?Th�?Thảo Nguyên lưu ý rằng học liệu phải được thiết k�?bám sát mục tiêu đào tạo, đáp ứng được yêu cầu chuẩn đầu ra của sinh viên sau khi kết thúc môn học và sau khi tốt nghiệp. 

Định hướng như vậy s�?giúp sinh viên nắm vững kiến thức và k�?năng của từng môn học và có th�?đáp ứng được nhu cầu doanh nghiệp ngay sau khi ra trường. Đây là hướng đi rất thiết thực mà Ban Phát triển chương trình Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?��  đã đặt ra.

CDIO là viết tắt của cụm t�?tiếng Anh Conceive – Design – Implement – Operate, nghĩa là: hình thành ý tưởng, thiết k�?ý tưởng, thực hiện và vận hành. CDIO là một đ�?xướng xuất phát t�?ý tưởng của các khối ngành k�?thuật thuộc trường Đại học K�?thuật Massachusetts, M�?phối hợp với các trường đại học Thụy Điển. Đây là một phương pháp luận giúp giải quyết được hai vấn đ�?then chốt là: dạy sinh viên điều gì (Dạy cái gì ?) và làm th�?nào đ�?sinh viên lĩnh hội được tri thức (Dạy như th�?nào?).

Buổi tập huấn đã diễn ra thành công với s�?nhiệt tình tham gia của các cán b�?và giảng viên thuộc Khối ngành mới.

Khối ngành Du lịch – L�?hành – Nhà hàng – Khách sạn s�?chính thức t�?chức tuyển sinh tại các cơ s�?của Cao đẳng thực hành FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� trên toàn quốc. 

The post HCM – FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� tập huấn giảng viên tiếp cận phương pháp giảng dạy CDIO appeared first on Cao Đẳng FPT M?ng c�� c??c b��ng ?�� xét tuyển.