Cứ đến giờ học tiếng Anh, các bạn sinh viên trường Cao đẳng FPT Mạng cá cược bóng đá cơ sở Cần Thơ đều rất háo hức vì được… trả bài. Điều gì đã khiến phương thức kiểm tra nhiều người sợ sệt lại trở nên hấp dẫn với các bạn trẻ nhà Ong như vậy?
Với các bạn sinh viên FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ, mỗi buổi học tiếng Anh lại là một lần các bạn thêm hào hứng vì được học tập theo nhiều hoạt động trải nghiệm thú vị. Một trong những trải nghiệm gây hứng thú nhất chính là việc… được trả bài.
Theo các giảng viên giảng dạy môn tiếng Anh, sở dĩ có chuyện ‘lạ’ như vậy là vì các bạn trẻ được trả bài theo một hình thức mới mẻ, vừa không nặng nề, áp lực mà vẫn dễ nhớ, hiệu quả. Hãy cùng tìm hiểu những cách trả bài độc đáo của các bạn sinh viên nhé!
- Kiểm tra nhanh gọn
Với hình thức trả bài nhanh – gọn, giảng viên FPT Mạng cá cược bóng đá Cần Thơ có thể tạo các hoạt động dò bài 10 phút đầu giờ bằng cách tạo các hoạt động trên website.
- Dạng trắc nghiệm: Tùy vào giảng viên muốn kiểm tra nghĩa từ vựng tiếng Anh hay các câu đồng nghĩa mà giảng viên chọn lựa hình thức phù hợp
- Dạng du thuyền: Giảng viên có thể cài đặt thời gian và cài đặt số “mạng sống” trong trò chơi này.
Hai hình thức này vừa có điểm thuận lợi và bất lợi, đó là:
- Thuận lợi: Nhanh chóng, giảng viên dễ kiểm tra đáp án, tổng hợp thống kê các phần nào sinh viên chưa hiểu và phần nào đã hiểu rõ.
- Bất lợi: Sinh viên dễ “liếc” điện thoại nhau, có tỷ lệ “chọn đại”.
- Làm nhóm nhưng lại cá nhân
Trả bài dạng làm nhóm nhưng cá nhân này phù hợp với những buổi đầu gặp gỡ, sinh viên cần làm quen dần với hình thức trả bài đầu giờ.
Bước 1: Giảng viên cho sinh viên 3-5 phút dò bài đầu giờ.
Bước 2: Phát mỗi nhóm (có thể 3-5 nhóm tùy sỉ số mỗi lớp) một tờ giấy trắng.
Bước 3: Cho lớp một thời gian nhất định 3-4 phút, cả nhóm phải viết toàn bộ các từ vựng mà các bạn nhớ vào giấy.
Nâng cấp trò chơi: Yêu cầu mỗi nhóm chỉ sử dụng 1 cây viết, các bạn sẽ chuyền tay nhau viết khi mỗi lần giảng viên ra hiệu. Việc nâng cấp này tạo phần gay cấn cho sinh viên, cho sinh viên hỗ trợ nhau trong quá trình làm việc nhóm và giảng viên có thể quan sát bạn nào viết chậm để biết bạn có nhớ bài không.
Lưu ý: Giảng viên có thể quy định nhóm có nhiều từ đúng nhất sẽ được gì, nhóm ít từ vựng nhất sẽ bị “phạt” gì để tăng phần gay cấn và làm các bạn ý thức hơn về việc học bài. Trong lúc đó, giảng viên có thể đi xung quanh lớp để xem bạn nào ít ghi từ vựng, để nắm rõ tình hình lớp học.
- “Check out” bất ngờ
Không chỉ dò bài đầu giờ, giảng viên hoàn toàn có thể dò bài trước khi ra về. Đây là một cách mà giảng viên có thể tham khảo.
Ở ví dụ này, lớp có 2 dãy lớn.
Bước 1: Cho sinh viên dò bài lại (nội dung tùy giảng viên quy định) từ 3-5 phút.
Bước 2: Đặt ra nội quy chơi. Giảng viên phân ra dãy nào sẽ nói tiếng Việt và dãy nào trả lời tiếng Anh hoặc lần lượt nói Anh – Việt.
Bước 3: Đầu tiên, cho sinh viên tự xung phong, 1 bạn sẽ đọc 5 từ tiếng Việt và 1 bạn dãy còn lại sẽ đọc 5 từ tiếng Anh. Nếu đều đọc được, 2 bạn có thể về sớm.
Lưu ý: Tránh các từ dễ được sử dụng quá nhiều lần, giảng viên có thể yêu cầu đổi bài hoặc quy định bỏ các từ quá dễ trước khi giảng viên cho trả bài.
- Kiểm tra “Nghe – Khoanh”
Chuẩn bị: Một giấy A4 chứa những nội dung từ vựng sinh viên đã học.
Bước 1: Chơi theo cặp hoặc 3 – 4 bạn tùy theo ý định của giảng viên. Mỗi bạn 1 cây viết (khác màu càng tốt để dễ phân biệt).
Bước 2: Giảng viên đọc tiếng Việt hoặc tiếng Anh (hoặc xen kẽ) để sinh viên nghe và khoanh các từ tương ứng.
Hoạt động này sẽ kiểm tra kỹ năng nghe, đọc và phản xạ với các từ đã học. Gi ảng viên có thể nâng cấp hoạt động bằng các cách sau:
Nâng cấp hoạt động: Tạo các hình tròn, sao cho vừa đủ để viết từ vựng. Giảng viên chuẩn bị các slide chứa từ vựng tiếng Anh giảng viên muốn kiểm tra. Cài chế độ cho từng chữ lần lượt xuất hiện – biến mất sau khi click chuột. Mỗi chữ xuất hiện 3-4s, yêu cầu sinh viên trong vòng 3-4s nhớ từ vựng đó.
Bước 1: Trò chơi này chỉ sử dụng 1 cây viết duy nhất, sinh viên quan sát màn hình, chữ và hiệu lệnh của giảng viên.
Bước 2: Sau khi chữ biến mất, giảng viên ca hiệu lệnh 3,2,1 thì sinh viên bất kỳ bắt lấy cây viết nhanh nhất để viết từ đó lên giấy. Nếu viết đúng thì cho điểm.
Bước 3: Sau khi các chữ đã được viết lên giấy, giảng viên đọc từ các bạn khoanh hoặc yêu cầu các bạn viết nghĩa tiếng Việt. Mỗi từ quy định 1 điểm.
Sau đó, giảng viên tổng kết điểm cho sinh viên sau các hoạt động.
Áp dụng những cách kiểm tra này, các giảng viên đều chia sẻ các bạn sinh viên đã cho thấy hiệu quả sau giờ học, nhớ thêm nhiều từ vựng, mẫu câu, ngữ pháp hơn. Ngoài ra, các bạn đều tỏ ra thích thú vì được trả bài mà không hề cảm thấy áp lực.
Giảng viên Nguyễn Thị Hồng Nhiên
Bộ môn Cơ bản
Trường Cao đẳng FPT Mạng cá cược bóng đá
cơ sở Cần Thơ
